Tal- och språkstörningar hos barn, 13,5 hp

För behörighet till kurser på termin 3 gäller att studenten får restera med sammanlagt högst 15 hp från föregående terminer inom Logopedprogrammet.

Kursen består av två moment som examineras var för sig:

Tal- och språkstörningar hos barn (12 hp)

Studenten ska kunna:

• använda och förklara termer, begrepp och definitioner som används inom området tal-, språk- och kommunikationsstörningar hos barn,
• redogöra för hur tal-, språk- och kommunikationsfunktion hos barn med tal- och språkstörningar utreds och diagnostiseras,
• beskriva förekomst av tal-, språk- och kommunikationsstörningar, samförekomst med andra funktionsnedsättningar, samt resonera kring hur detta kan påverka bedömning och intervention,
• översiktligt redogöra för och jämföra olika förklaringsmodeller till avvikande tal- och språkutveckling hos barn med och utan strukturella orala avvikelser,
• redogöra för och motivera förebyggande insatser och intervention vid avvikande tal- och språkutveckling i förhållande till utredningsresultat och tillgänglig evidens, samt beskriva hur insatserna skall utvärderas,
• kritiskt värdera information som är relevant för området typisk och avvikande tal-, språk- och kommunikationsutveckling hos en- och flerspråkiga barn,
• redogöra för och reflektera över vilka konsekvenser tal-, språk- och kommunikationssvårigheter hos barn kan ha avseende kommunikativ och social aktivitets- och delaktighetsinskränkning, samt över betydelsen av person- och omgivningsfaktorer,
• analysera och tolka resultat som underlag för diagnostik av tal- och språkstörning,
• utifrån givna bedömningar föreslå adekvata interventionsmål och sätt att utvärdera om målen uppnåtts,
• beskriva viktiga ställningstaganden vid utprovning och anpassning av grafiska, lågteknologiska alternativa och kompletterande kommunikationssätt (AKK) avseende symbolsystem, vokabulär samt organisation av vokabuläret,
• beskriva olika modeller för att introducera och lära ut alternativ och kompletterande kommunikation (AKK).

 
 
Professionell utveckling 3 (1,5 hp)

Studenten ska kunna:

• planera, genomföra och muntligt beskriva observationer av barns beteende språkligt, kommunikativt, motoriskt och personlighetsmässigt samt i samspel med sin närmaste omgivning,
• beskriva observatörens förhållningssätt till den triadiska situationen, dvs. barnet – föräldrarna – observatörerna,
• resonera kring aspekter som kännetecknar ett professionellt förhållningssätt och deras betydelse för möten med patienter, anhöriga och andra yrkeskategorier,
• agera i en professionell roll som logoped i fingerade patientmöten tillsammans med andra logopedstudenter samt ge och få återkoppling i övningssituationen.

Kursen består av två moment: Tal- och språkstörningar hos barn (12 hp) och Professionell utveckling 3 (1,5 hp).

Vid frånvaro vid obligatoriska utbildningsinslag ansvarar studenten själv för att ta kontakt med kursansvarig lärare för ersättningsuppgift. Kursansvarig bedömer om och i så fall hur frånvaro från obligatoriska utbildningsinslag kan tas igen. Innan studenten deltagit i de obligatoriska utbildningsinslagen eller tagit igen frånvaro i enlighet med kursansvarigs anvisningar kan inte studieresultaten slutrapporteras. Frånvaro från ett obligatoriskt utbildningsinslag kan innebära att den studerande inte kan ta igen tillfället förrän nästa gång kursen ges.
 

Tal- och språkstörningar hos barn
Inlämningsuppgifter i grupp eller individuellt, samt skriftlig tentamen.
Obligatorisk närvaro vid gruppdiskussioner, seminarier, laborationer och övningar.
 
Professionell utveckling 3
Aktivt deltagande vid obligatoriska moment.

Skriftlig tentamen rättas anonymt. Student som ej är godkänd efter ordinarie examinationstillfälle har rätt att delta vid ytterligare fem examinationstillfällen. Det tredje tentamenstillfället är nästkommande ordinarie examinationstillfälle på kursen. Som examinationstillfälle räknas de gånger studenten deltagit i ett och samma prov. Inlämning av blank skrivning räknas som examinationstillfälle. Examinationstillfälle till vilket studenten anmält sig men inte deltagit räknas inte som examinationstillfälle.
 

Examination kan ske enligt tidigare litteraturlista under en tid av ett år efter den tidpunkt då en förnyelse av litteraturlistan gjorts. Examination kommer att tillhandahållas under en tid av två år efter en eventuell nedläggning av kursen.
 

Kursvärdering kommer att genomföras enligt de riktlinjer som är fastställda av Styrelsen för utbildning.