Kursplan för Medicinska ämnen 2

Särskild behörighet

För tillträde till kursen krävs endast antagning på programmet.

Mål

Det övergripande målet med kursen är att studenten ska inhämta kunskap om människans sjukdomar och tillstånd, diagnostik och behandling med tonvikt på de tillstånd som är särskilt viktiga för arbetsterapeuter att ha kunskap om i sin yrkesprofession. De olika medicinska specialiteterna är psykiatri, pediatrik, reumatologi och handkirurgi.

Lärandemål Moment 1 Psykiatri
Studenten ska vid avslutat moment kunna redogöra för de vanligaste psykiatriska sjukdomarna inklusive substansberoende. Studenten ska kunna:

• återge grundläggande principer för psykiatrisk diagnos och de viktigaste synsätten på hur en psykisk sjukdom definieras
• beskriva vad som orsaker psykisk sjukdom
• upptäcka och åtskilja de vanligaste symtomen och beteendeavvikelserna vid psykisk sjukdom
• beskriva dess konsekvenser på aktivitets- och delaktighetsnivå
• ge exempel på medicinska och psykologiska behandlingsprinciper för de vanligaste psykiatriska tillstånden

Lärandemål Moment 2 Pediatrik
Studenten ska vid avslutat moment kunna redogöra för vanliga pediatriska tillstånd och diagnoser. Studenten ska kunna:

• återge typiskutveckling och principer för motoriskt lärande
• beskriva symtombild och dess konsekvenser på funktions-, aktivitets- och delaktighetsnivå
• redogöra för utredning av funktions- och aktivitetsförmåga
• ge exempel på behandling med särskilt fokus på funktion, aktivitets- och delaktighetsnivå

Lärandemål Moment 3 Reumatologi
Studenten ska vid avslutat moment kunna redogöra för symtom, diagnostik och behandlingsåtgärder framförallt på aktivitets- och delaktighetsnivå vid de vanligaste reumatologiska sjukdomarna.

Lärandemål Moment 4 Handkirurgi
Studenten ska vid avslutat moment kunna redogöra för symtom, funktionspåverkan och konsekvenser på aktivitets- och delaktighetsnivå vid de vanligaste sjukdomarna inom handkirurgi samt ge exempel på behandlingsåtgärder.

Innehåll

Kursen består av 4 fristående moment som alla behandlar olika sjukdomar och tillstånd i människokroppen. Kursen innehåller föreläsningar om de vanligaste förekommande sjukdomarna, tillstånden och diagnosgrupperna.

Psykiatri, 3.0 hp

Betygsskala: GU

• Förstämningssyndrom, schizofrena syndrom och andra psykoser
• Ångestsyndrom,
• Personlighetsstörningar,
• Neuropsykiatriska störningar
• Beroendesjukdomar.

Pediatrik, 3.0 hp

Betygsskala: GU

• Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar
• Epilepsi
• Cerebral pares
• Ryggmärgsbråcks
• Neuromuskulära sjukdomar
• Förvärvade skador i centrala nervsystemet (förvärvad ryggmärgskada eller hjärnskada)
• Benskörhet
• Barnreumatism
• Ortopediska och handkirurgiska tillstånd

Reumatologi, 1.0 hp

Betygsskala: GU
Inflammatoriska reumatiska sjukdomar:

• Reumatoid Artrit,
• SLE,
• Mb Bechterew,
• Psoriasisartrit,
• Juvenil artrit

Handkirurgi, 0.5 hp

Betygsskala: GU

• Frakturer,
• Leder/ligamentskador,
• Nervskador,
• Preventiv och rekonstruktiv behandling

Arbetsformer

Undervisningen utgår från ett problemorienterat och kollaboriativt synsätt på lärande där arbetsformerna ger förutsättning för att studenten aktivt tar ansvar för sitt lärande. De arbetsformer som används är föreläsningar, laborationer och case-studies. I undervisningen ingår även patientdemonstrationer.

Examination

Varje moment examineras separat genom en individuell skriftlig tentamen. Betygsskala: G/U . De i kursen ingående examinationerna sker efter fastställda bedömningskriterier.

Student som ej är godkänd efter ordinarie examinationstillfälle har rätt att delta vid ytterligare fem examinationstillfällen. Detta gäller inte då kursen har upphört eller genomgått större förändringar. Student som saknar godkänt resultat efter tre genomförda examinationstillfällen kan erbjudas att gå om momentet eller kurs ytterligare en gång. Detta gäller i mån av plats. Om studenten genomför sex underkända tentamina/ prov ges inte något ytterligare examinationstillfälle. Som examinationstillfälle räknas de gånger studenten deltagit i ett och samma prov. Inlämning av blank skrivning räknas som examinationstillfälle. Examinationstillfälle till vilket studenten anmält sig men inte deltagit räknas inte som examinationstillfälle. För sent inlämnade examinationsuppgifter beaktas ej. Studenter som inte lämnat in i tid hänvisas till omtentamenstillfället. Examinator bedömer om en student har särskilda skäl för förseningen. Examinator ges möjlighet att fatta beslut om komplettering av examinationsunderlag för att uppnå godkänt resultat.

Examinator bedömer om och i så fall hur frånvaro från obligatoriska utbildningsinslag kan tas igen. Innan studenten deltagit i de obligatoriska utbildningsinslagen eller tagit igen frånvaro i enlighet med examinators anvisningar kan inte studieresultaten slutrapporteras. Frånvaro från ett obligatoriskt utbildningsinslag kan innebära att den studerande inte kan ta igen tillfället förrän nästa gång kursen ges.

Om det föreligger särskilda skäl, eller behov av anpassning för student med funktionsnedsättning får examinator fatta beslut om att frångå kursplanens föreskrifter om examinationsform, antal examinationstillfällen, möjlighet till komplettering eller undantag från obligatoriska utbildningsmoment, m.m. Innehåll och lärandemål samt nivån på förväntade färdigheter, kunskaper och förmågor får inte ändras, tas bort eller sänkas.

Övergångsbestämmelser

Kursen ges sista gången vårterminen 2028. Examination enligt denna kursplan är möjlig till och med vårterminen 2029 för studenter som inte har fullföljt kursen med godkänt resultat. Därefter läggs kursen ned.

Övriga föreskrifter

Kursutvärdering sker enligt de riktlinjer som är fastställda av Kommittén för utbildning på grundnivå och avancerad nivå.
Kursen får inte tillgodoräknas i examen samtidigt med genomgången och godkänd kurs, vars innehåll helt eller delvis överensstämmer med innehållet i kursen.

Litteraturlista och övriga läromedel

Rekommenderad litteratur

Används aktivt i undervisningen

Allgulander, C. (2024). Klinisk psykiatri (upplaga 5). Studentlitteratur.

Beckung, E., Brogren-Carlberg, E., Rösblad, B. (2013). *Fysioterapi för barn och ungdom: teori och tillämpning. *(Upplaga 2). Studentlitteratur.

Eliasson, A-C., Lidström, H. & Peny-Dahlstrand, M*. Arbetsterapi för barn och ungdom*. (2016). Studentlitteratur.

### Referenslitteratur

Litteratur att slå i vid önskan om fördjupad kunskap. Används ej aktivt i undervisningen.

• Klareskog, L., Saxne, T., Rudin, A. Rönnblom, L. & Enman, Y. (2017). Reumatologi. (Upplaga 3). Studentlitteratur.
• Lundborg, G. & Björkman, A. (2015). *Handkirurgi (*upplaga 3). Studentlitteratur.