Kursplan för Pedagogik, ledarskap och handledning 2

Särskild behörighet

För tillträde till kursen krävs det att studenten är godkänd på minst 75 hp från termin 1-3.

Mål

Efter avslutat kurs ska studenten kunna

• agera utifrån ledarskapsteorier för att stödja individers och gruppers utveckling
• tillämpa pedagogiskt verktyg i handledningar
• beskriva de lagar och riktlinjer som styr röntgensjuksköterskans praxis i Sverige
• identifiera ett förbättringsområde inom röntgenverksamhet samt planera evidensbaserade förbättringsåtgärder och metoder för uppföljning och utvärdering av vårdkvalitet
• kommunicera med olika grupper för att främja kompetensutveckling för röntgensjuksköterskans verksamhetsområde samt utifrån aktuell forskning förklara effekterna av samverkan med andra yrkesgrupper i vårdteamet med fokus på hur detta bidrar till holistisk, etisk, hållbar eller samordnad vård
• diskutera och analysera konflikter som kan uppstå på en arbetsplats
• diskutera och analysera vårdbeslut utifrån medicinetiska riktlinjer
• beskriva riktlinjer och strategier för ett hållbart arbetssätt som främjar psykisk hälsa och välbefinnande.

Innehåll

I kursen behandlas ledarskap och pedagogik inom hälso- och sjukvård med fokus på kunskaper och färdigheter som stödjer ett professionellt ledarskap. Innehållet omfattar teoretiska verktyg och praktiska övningar för att utveckla kommunikation och interprofessionellt samarbete. Genom analys och reflekterande diskussioner av autentiska fall belyses komplexa vårdsituationer samt hur dessa påverkas av politiska, ekonomiska, etiska och ideologiska faktorer. I kursen behandlas även informationsanalys, beslutsfattande samt planering och genomförande av evidensbaserade förbättringsarbeten inom röntgenverksamheter.

Arbetsformer

Kursen är baserad på följande arbetsformer

• föreläsningar
• gruppövningar
• case-studier
• seminarier
• teambaserat lärande.

Examination

Kursen examineras genom inlämningsuppgifter, examinationsseminarium och deltagande i obligatoriska aktiviteter. Deltagande i gruppövningar, case-studier och seminarier är obligatoriskt.

I de fall resultatet av bedömningen ger komplettering av uppgiften ska datum för senaste inlämning av denna anges. Studenten som inte uppfyllt kraven för godkänd inlämningsuppgift erbjuds att lämna uppgiften på nytt eller genomföra ev komplettering vid nästa kurstillfälle. Särskilda skäl kan beaktas i samband med inlämning av uppgiften.

Student som ej är godkänd efter ordinarie examinationstillfälle har rätt att delta vid ytterligare fem examinationstillfällen. Om studenten genomfört sex underkända tentamina/prov ges inte något ytterligare examinationstillfälle. Som examinationstillfälle räknas de gånger studenten deltagit i ett och samma prov. Inlämning av blank skrivning räknas som examinationstillfälle. Examinationstillfälle till vilket studenten anmält sig men inte deltagit räknas inte som examinationstillfälle.

Examinator bedömer om och i så fall hur frånvaro från obligatoriska utbildningsinslag kan tas igen. Innan studenten deltagit i de obligatoriska utbildningsinslagen eller tagit igen frånvaro i enlighet med examinators anvisningar kan inte studieresultaten slutrapporteras. Frånvaro från ett obligatoriskt utbildningsinslag kan innebära att den studerande inte kan ta igen tillfället förrän nästa gång kursen ges.

Om det föreligger särskilda skäl, eller behov av anpassning för student med funktionsnedsättning får examinator fatta beslut om att frångå kursplanens föreskrifter om examinationsform, antal examinationstillfällen, möjlighet till komplettering eller undantag från obligatoriska utbildningsaktiviteter m m. Innehåll och lärandemål samt nivån på förväntade färdigheter, kunskaper och förmågor får inte ändras, tas bort eller sänkas.

Övergångsbestämmelser

Studenten har möjlighet att examineras enligt tidigare kursplan inom två år efter det datum då beslut tagits att kursen läggs ner eller genomgår större förändringar.

Övriga föreskrifter

Bedömningskriterier för examination, specifika instruktioner för vissa arbetsuppgifter samt schema med specificering av obligatoriska moment och lista över ansvariga lärare finns på aktuell lärplattform vid kursstart.

Utvärdering av kursen kommer att genomföras enligt de riktlinjer som är fastställda av Kommittén för utbildning på grundnivå och avancerad nivå.

Kursen får inte tillgodoräknas i examen samtidigt med genomgången och godkänd kurs, vars innehåll helt eller delvis överensstämmer med innehållet i kursen.

Litteraturlista och övriga läromedel

Obligatorisk litteratur

• Gustafsson, A. & Röstlund, L. (2022). Konsulterna: kampen om Karolinska. Stockholm: Mondial.

**Rekommenderad litteratur **

• Barth, T. & Näsholm, C. (2006). Motiverande samtal - MI: att hjälpa en människa till förändring på hennes egna villkor. Lund: Studentlitteratur.
• Kneck, Å. & Klang Söderkvist, B. (2025). Patientundervisning: ett samspel för lärande. (Femte upplagan). Lund: Studentlitteratur.
• Jackson, B. & Parry, K.W. (2011). En mycket kortfattad, ganska intressant och någorlunda billig bok om att studera ledarskap. (1. uppl.) Lund: Studentlitteratur.
• Wheelan, S.A. (2024). Creating effective teams: a guide for members and leaders. (Seventh edition). Thousand Oaks: SAGE.
• Sharp, L. (2012). Effektiv kommunikation för säkrare vård. (1. uppl.) Lund: Studentlitteratur.
• Omvårdnadens grunder Ansvar och utveckling. (Fjärde upplagan). (2025). Lund: Studentlitteratur.
• Silén, C. & Bolander Laksov, K. (red.) (2013). Att skapa pedagogiska möten i medicin och vård. (1. uppl.) Lund: Studentlitteratur.