Kursplan för Forskningsmetodik

Research Methods

Särskild behörighet

Tillträde till termin 2:
Moment 1: Forskningsmetodik, 3 hp och genomförda fältstudier i kursen Sjuksköterskans profession och omvårdnad som vetenskap (1SJ010).

Mål

Det övergripande målet med kursen är att studenterna ska erhålla grundläggande kunskaper om vetenskapliga metoder och förstå hur vetenskapliga metoder ligger till grund för forskningsresultat och evidensbaserad omvårdnad.

Lärandemål

Kunskap och förståelse

Studenten ska efter genomgången kurs kunna:

• identifiera ett omvårdnadsrelevant problem
• beskriva och förklara vanligt förekommande designer och metoder för urval, datainsamling och dataanalys
• redogöra för hur forskningsresultat kan ligga till grund för evidensbaserad omvårdnad

Färdighet och förmåga

Studenten ska efter genomgången kurs kunna:

• visa förmåga att genomföra informationssökning av vetenskapliga studier relevanta för omvårdnad
• tillämpa ett vetenskapligt språk, vedertagna skrivregler och referenshantering

Värderingsförmåga och förhållningssätt

Studenten ska efter genomgången kurs kunna:

• kritiskt granska aktuell omvårdnadsforskning utifrån forskningsprocessen
• värdera forskningsetiska aspekter utifrån vanligt förekommande designer och metoder

Innehåll

• Begreppet evidensbaserad omvårdnad
• Problemformulering och syfte
• Forskningsdesign
• Metoder för kvalitativ och kvantitativ datainsamling och urval
• Grundläggande deskriptiv och analytisk statistik
• Grundläggande kvalitativa analysmetoder
• Granskning av vetenskapliga studier utifrån forskningsprocessen
• Informationssökningsprocessen
• Principer för forskningsetik

Arbetsformer

Undervisningen utgår från ett problemorienterat och kollaborativt synsätt på lärande där arbetsformerna ger förutsättning för att studenten aktivt tar ansvar för sitt lärande. De arbetsformer som används är aktivt kunskapssökande, problemlösning och kritisk reflektion.

Exempel på lärandeaktiviteter är: föreläsningar, litteraturstudier, individuella studieuppgifter och gruppuppgifter, seminarier, workshops och digitala kunskapstester (quiz). Det kollaborativa lärandet sker i form av grupparbeten kopplade till lärarledda seminarier.

Examinator bedömer om och i så fall hur frånvaro från obligatoriska lärandeaktiviteter kan tas igen.
Frånvaro från ett obligatoriskt utbildningsinslag kan innebära att den studerande inte kan ta igen tillfället förrän nästa gång kursen ges. Innan studenten deltagit i de obligatoriska utbildningsinslagen eller tagit igen frånvaro i enlighet med examinators anvisningar kan inte studieresultaten slutrapporteras.

I den nätbaserade distansutbildningen ingår synkrona och asynkrona lärandeaktiviteter dels individuellt, dels i grupp. Lärarstöd ges via nätbaserad lärplattform. Antalet fysiska kursträffar på kursorten är begränsat till max 2 dagar/7,5 hp exklusive examination.

Examination

Kursen examineras genom en individuell skriftlig digital examination i skrivsal. Betygsskalan är tvågradig: Godkänd/Underkänd.

För godkänd kurs krävs att lärandemålen är uppfyllda, vilket innebär godkänt resultat på examinationen samt deltagande i obligatoriska utbildningsinslag (seminarier).

Student som ej är godkänd efter ordinarie examinationstillfälle har rätt att delta vid ytterligare fem examinationstillfällen. Detta gäller inte då kursen har upphört eller genomgått större förändringar.

Student som saknar godkänt resultat efter tre genomförda examinationstillfällen kan dock erbjudas att gå om moment eller kurs ytterligare en gång. Detta gäller i mån av plats. Om studenten genomfört sex underkända examinationer ges inte något ytterligare examinationstillfälle. Inlämning av blank skrivning räknas som examinationstillfälle. Examinationstillfälle till vilket studenten anmält sig men inte deltagit räknas inte som examinationstillfälle. Digital examination som öppnats räknas som utnyttjat examinationstillfälle även om examinationen inte lämnats in. För sent inlämnade examinationsuppgifter beaktas ej. Studenter som inte lämnat in i tid hänvisas till omtentamenstillfället.

Examinator ges möjlighet att fatta beslut om komplettering av examinationsunderlag för att uppnå godkänt resultat. Examinator bedömer om en student har särskilda skäl för förseningen. Examinator ges möjlighet att fatta beslut om komplettering av examinationsunderlag för att uppnå godkänt resultat.

Om det föreligger särskilda skäl, eller behov av anpassning för student med funktionsnedsättning, får examinator fatta beslut om att frångå kursplanens föreskrifter om examinationsform, antal examinationstillfällen, möjlighet till komplettering eller undantag från obligatoriska utbildningsmoment, m.m. Innehåll och lärandemål samt nivån på förväntade färdigheter, kunskaper och förmågor får inte ändras, tas bort eller sänkas.

Övergångsbestämmelser

För en kurs som upphört eller genomgått större förändring eller där kurslitteraturen förändrats väsentligt ska det ges ytterligare tillfälle för examination (exklusive ordinarie examination) på det tidigare innehållet respektive den tidigare litteraturen under en tid av ett år från den tidpunkt förändringen skedde.

Kursen får inte tillgodoräknas i examen samtidigt med genomgången och godkänd kurs, vars innehåll helt eller delvis överensstämmer med innehållet i kursen.

Övriga föreskrifter

Kursutvärdering sker enligt de riktlinjer som är fastställda av Kommittén för utbildning på grund och avancerad nivå.

Litteraturlista och övriga läromedel

Litteratur

Rekommenderad litteratur

Henricson, M. (red.) (2023). Vetenskaplig teori och metod: från idé till examination inom vård- och hälsovetenskap. (Tredje upplagan). Lund: Studentlitteratur.
ISBN: 9789144161389.

Polit, D.F. & Beck, C.T. (2022). Essentials of nursing research: appraising evidence for nursing practice. (Tenth edition, international edition). Philadelphia, PA: Wolters Kluwer.
ISBN: 9781975141882.

Willman, A. (red.) (2016). Evidensbaserad omvårdnad: en bro mellan forskning och klinisk verksamhet. (fjärde upplagan). Lund: Studentlitteratur.
ISBN: 9789144109022.

Leksell, J. & Lepp, M. (red.) (2019). Sjuksköterskans kärnkompetenser. (Andra upplagan). Stockholm: Liber.
ISBN: 9789147128020.

Sandman, L. & Kjellström, S. (2024). Etikboken: etik för vårdande yrken. (Tredje upplagan). Lund: Studentlitteratur.
ISBN: 9789144160665.

Vetenskapliga artiklar tillkommer liksom webbaserat material via www.kib.ki.se och lärplattformen