Kursplan för Grundläggande omvårdnadsvetenskap

Mål

Moment 1: Vetenskapsteori och metod, 3 hp

Kunskap och förståelse

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:

• identifiera och redogöra för grundläggande vetenskapsteoretiska och kunskapsteoretiska begrepp
• identifiera och beskriva forskningsprocessens faser och centrala delar i en vetenskaplig artikel
• redogöra för grundläggande forskningsetiska principer och syftet med etikprövning inom forskning

Färdighet och förmåga

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:

• söka, identifiera och använda information från vetenskapliga källor för att besvara enklare frågeställningar

Värderingsförmåga och förhållningssätt

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:

• visa förtrogenhet med akademisk hederlighet och grundläggande principer för referenshantering

Moment 2: Grundläggande omvårdnadsvetenskap, 7,5 hp

Kunskap och förståelse

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:

• beskriva centrala delar av omvårdnadsvetenskapens utveckling och betydelse för sjuksköterskeprofessionen
• redogöra för innebörden av konsensusbegreppen människa, hälsa, miljö och vårdande inom omvårdnadsvetenskap samt utvalda relaterade begrepp
• redogöra för vad som kännetecknar en vårdande relation, vårdande samtal och en vårdande miljö
• redogöra för utvalda etiska begrepp och teorier med relevans för omvårdnadsvetenskap och sjuksköterskeprofessionen
• identifiera likheter och skillnader mellan egna och andra professioners huvudområde inom hälso- och sjukvården

Färdighet och förmåga

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:

• tillämpa utvalda begrepp och teorier inom omvårdnadsvetenskap i relation till autentiska vårdscenarier och fallbeskrivningar
• föra ett etiskt resonemang med hjälp av utvalda etiska begrepp och teorier i relation till autentiska vårdscenarier och fallbeskrivningar

Värderingsförmåga och förhållningssätt

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:

• reflektera över och motivera betydelsen av en teoretisk grund för vårdande och omvårdnad
• reflektera över och motivera etikens betydelse för vårdande och omvårdnad

Innehåll

Moment 1: Vetenskapsteori och metod, 3 hp

• Evidens och betydelsen av evidens i vård och omvårdnad
• Vetenskapsteoretiska och kunskapsteoretiska grundbegrepp och traditioner, så som ontologi, epistemologi, episteme, techne, fronesis, positivism och hermeneutik
• Vetenskapligt arbetssätt
• Introduktion till forskningsprocessen
• Grundläggande forskningsetik
• Grundläggande principer för vetenskaplig informationssökning, publicering och källanvändning
• Grundläggande principer för referenshantering
• Akademisk hederlighet

Moment 2: Grundläggande omvårdnadsvetenskap 10,5 hp

• Omvårdnadsvetenskapens teoretiska grund, historiska utveckling och betydelse för sjuksköterskeprofessionen
• Begrepp och teorier inom omvårdnadsvetenskap med fokus på människa och människosyn, hälsa och lidande, miljö och vårdande miljöer, vårdande relationer, vårdande samtal och kommunikation
• Introduktion till omvårdnadsprocessen
• Etiska begrepp och teorier, så som autonomi, värdighet, integritet, plikt-, konsekvens-, dygd- och närhetsetik
• Huvudområdena omvårdnad, arbetsterapi och fysioterapi

Arbetsformer

Undervisningen utgår från ett studentcentrerat förhållningssätt och en aktiv lärandeprocess, där arbetsformerna ger förutsättningar för studenten att ta ansvar för sin kunskapsutveckling i en psykologiskt trygg lärandemiljö.

Som stöd för det studentcentrerade lärandet används en blandad utbildningsmiljö med digitala inslag samt kliniskt relevanta och autentiska situationer. Återkoppling och bedömning av studentens utveckling i relation till examensmålen är en väsentlig del av utbildningen och sker löpande under kursen.

Kursens pedagogiska upplägg inkluderar olika arbetsformer, så som föreläsningar, seminarier, självstudieuppgifter, litteraturinläsning, inlämningsuppgifter, kamratgranskning och quiz. Kursen omfattar både campusförlagda och digitala utbildningsinslag. För att kunna delta i undervisningen krävs tillgång till dator med internetuppkoppling, webbkamera och mikrofon.

Examination

För godkänd kurs (10.5 hp) krävs att lärandemålen är uppfyllda, vilket innebär godkända examinationer i både moment 1 och 2 samt aktivt deltagande i obligatoriska utbildningsinslag för respektive moment.

Moment 1: Vetenskapsteori och metod, 3 hp

Examineras genom individuell skriftlig salstentamen. För godkänt betyg krävs även godkända obligatoriska lärandeaktiviteter som examineras formativt med kriterier. De obligatoriska lärandeaktiviteterna omfattar aktivt delagande i seminarier samt inlämningsuppgifter.

Moment 2: Grundläggande omvårdnadsvetenskap, 7,5 hp

Examineras genom individuell skriftlig salstentamen. För godkänt betyg krävs även godkända obligatoriska lärandeaktiviteter som examineras formativt med kriterier. De obligatoriska lärandeaktiviteterna omfattar aktivt deltagande i seminarier samt inlämningsuppgifter.

**Antal examinationstillfällen **

Student som ej är godkänd efter ordinarie examinationstillfälle har rätt att delta vid ytterligare fem examinationstillfällen.

Detta gäller inte då kursen har upphört eller genomgått större förändringar. Om studenten genomfört sex underkända examinationer ges inte något ytterligare examinationstillfälle.

Som examinationstillfälle räknas de gånger studenten deltagit i ett och samma prov. Inlämning av blankt prov räknas som examinationstillfälle. Examinationstillfälle till vilket studenten anmält sig men inte deltagit räknas inte som examinationstillfälle. Digital examination som öppnats räknas som utnyttjat examinationstillfälle även om examinationen inte lämnats in

Försening och komplettering av inlämningsuppgifter

För sent inlämnade examinationsuppgifter beaktas ej. Studenter som inte lämnat in i tid hänvisas till omtentamenstillfället. Examinator bedömer om en student har särskilda skäl för förseningen. Examinator har möjlighet att fatta beslut om komplettering av examinationsunderlag för att uppnå godkänt resultat. Student som saknar godkänt resultat efter tre genomförda examinationstillfällen kan erbjudas att gå om moment eller kurs ytterligare en gång. Detta gäller i mån av plats.

Frånvaro från obligatoriska utbildningsinslag

Examinator bedömer om och i så fall hur frånvaro från obligatoriska utbildningsinslag kan tas igen. Innan studenten deltagit i de obligatoriska utbildningsinslagen eller tagit igen frånvaro i enlighet med examinators anvisningar kan inte studieresultaten slutrapporteras. Frånvaro från ett obligatoriskt utbildningsinslag kan innebära att den studerande inte kan ta igen tillfället förrän nästa gång kursen ges.

Examinators möjlighet att frångå kursplanens föreskrifter

Om det föreligger särskilda skäl, eller behov av anpassning för student med funktionsnedsättning får examinator fatta beslut om att frångå kursplanens föreskrifter om examinationsform, antal examinationstillfällen, möjlighet till komplettering eller undantag från obligatoriska utbildningsmoment, m.m. Innehåll och lärandemål samt nivån på förväntade färdigheter, kunskaper och förmågor får inte ändras, tas bort eller sänkas.

Övergångsbestämmelser

För kurs som upphört eller genomgått större förändringar ska student erbjudas minst tre ytterligare examinationstillfällen (utöver det ordinarie) på det tidigare innehållet under en tid av minst ett år från den tidpunkt förändringen skedde.

Övriga föreskrifter

Undervisningsspråket är huvudsakligen svenska, engelska kan förekomma.

Kursutvärdering sker enligt de riktlinjer som är fastställda av Kommittén för utbildning på grundnivå och avancerad nivå.

**Innehållsmässiga överlappningar mellan kurser **

Kursen får inte tillgodoräknas i examen i de fall studenten tidigare har fullgjort och godkänts på kurs vars innehåll helt eller delvis är att anse som likvärdigt eller överlappande med denna kurs. Kursen får inte tillgodoräknas i examen i de fall studenten tidigare har fullgjort och godkänts på kurs vars innehåll helt eller delvis är att anse som likvärdigt eller överlappande med denna kurs. Följande kurs(er) är (delvis) överlappande: [KURSKOD, KURSBENÄMNING, HÖGSKOLEPOÄNG]

Litteraturlista och övriga läromedel

Obligatorisk

Arman, M., Dahlberg, K., & Ekebergh, M. (Red.). (2022). Teoretiska grunder för vårdande (2 uppl.). Liber.
ISBN: 9789147144525

Birkler, J. (2022). Vetenskapsteori: en grundbok (3:e uppl.). Liber.
ISBN: 9789147145775

Henricson, M. (2023). Vetenskaplig teori och metod: från idé till examination inom vård- och hälsovetenskap (3 uppl.). Studentlitteratur.
ISBN: 9789144161389

Sandman, L., & Källström, S. (2024). Etikboken: Etik för vårdande yrken (3 uppl.). Studentlitteratur.
ISBN: 9789144160665

Willman, A. (2022). Teorier för omvårdnad. Studentlitteratur.
ISBN: 9789144152271

Artiklar och annat tillhandahållet material.

Rekommenderad

Alligood, M. R., & Hardin, S.R (2026). Nursing theorists and their work (11 uppl.). Elsevier.
ISBN: 9780443110320

Almerud, S., Engström, M., Edberg, A.-K., & Wijk, H. (Red.). (2025). Omvårdnadens grunder: Hälsa och ohälsa (4 uppl.). Studentlitteratur.
ISBN: 9789144178745

Backman, A., Göransson, K., Ehrenberg, A., & Wallin, L. (Red.). (2025). Omvårdnadens grunder: Ansvar och utveckling (4 uppl.). Studentlitteratur.
ISBN: 9789144178745

Birkler, J. (2020). Etik – en grundbok. Liber.
ISBN: 9789147140305

Marmstål Hammar, L., Nilsson, S., & Öhlén, J. (Red.). (2025). Omvårdnadens grunder: Perspektiv och förhållningssätt (4 uppl.). Studentlitteratur.
ISBN: 9789144178752

Polit, D. F., & Beck, C. T. (2022). Essentials of nursing research: Appraising evidence for nursing practice (10 uppl.). Wolters Kluwer.
ISBN: 9781975141882

Wiklund Gustin, L., & Asp, M. (2022). Vårdvetenskapliga begrepp i teori och praktik (3 uppl.). Studentlitteratur.
ISBN: 9789144139555