Kursplan för Omvårdnad inom vård- och omsorgsboende

Särskild behörighet

Tillträde till termin 2
Moment 2: Grundläggande omvårdnadsvetenskap 7.5 hp i kursen grundläggande omvårdnadsvetenskap (1SJ039)

Moment 2: Verksamhetsintegrerat lärande (VIL), 3 hp i kursen Professionell kompetens 1 (1SJ041)

Mål

Moment 1: Omvårdnad inom vård- och omsorgsboende, 2.5 hp

Kunskap och förståelse

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:

• beskriva det normala åldrandet samt vanligt förekommande omvårdnadsbehov hos äldre personer
• beskriva vanligt förekommande riskbedömningsinstrument och dess betydelse för bedömning av patientens omvårdnadsbehov
• beskriva omvårdnadsprocessen som stöd för att identifiera och möta omvårdnadsbehov hos personer i vård- och omsorgsboende samt visa kunskap om journalföring
• redogöra för grundläggande begrepp relaterat till vård i livets slutskede och palliativ vård
• redogöra för betydelsen av lagar och författningar med relevans för omvårdnad inom vård- och omsorgsboende
• förklara betydelsen av etiska begrepp och omvårdnadsvetenskapliga teorier och begrepp i omvårdnad av äldre personer

Värderingsförmåga och förhållningssätt

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:

• reflektera över betydelsen av hemmet som vårdmiljö för äldre personers hälsa i vård- och omsorgsboende

Moment 2: Verksamhetsintegrerat lärande (VIL) - kliniska färdigheter, 0.5 hp

Färdighet och förmåga

Studenten ska efter genomgången kurs kunna:

• utföra subkutan injektion enligt gällande riktlinjer på ett patientsäkert sätt i simulerad miljö

Värderingsförmåga och förhållningssätt

Studenten ska efter genomgången kurs kunna:

• reflektera över betydelsen av ett patientsäkert förhållningssätt och en vårdande relation vid utförande av medicintekniska moment

Moment 3: Verksamhetsintegrerat lärande (VIL), Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) 6.0 hp

Kunskap och förståelse

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:

• förklara sjuksköterskans omvårdnadsansvar i det interprofessionella teamet och dess betydelse för personcentrerad och patientsäker vård inom vård- och omsorgsboende

Färdighet och förmåga

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:

• visa förmåga att skapa förutsättning för en vårdande relation med den äldre personen och att anpassa kommunikationen utifrån dennes behov
• utifrån omvårdnadsprocessen identifiera omvårdnadsbehov och i samråd med den äldre personen och dess närstående planera, genomföra och utvärdera och journalföra omvårdnad
• delta i patientnära omvårdnad utifrån ett personcentrerat och etiskt förhållningssätt
• utifrån ett personcentrerat förhållningssätt använda riskbedömningsinstrument och föreslå relevanta åtgärder
• visa förmåga att anpassa vårdmiljön för att minska risker och främja självständighet hos den äldre personen i vård- och omsorgsboende
• kommunicera patientsäkert och adekvat i tal och skrift samt använda begrepp och uttryck som är vedertagna inom hälso- och sjukvården
• identifiera olika professioners ansvarsområden i samband med läkemedelshantering inom vård och omsorgboende
• tillämpa basala hygienrutiner i patientnära omvårdnad och använda skyddsutrustning på ett patientsäkert och hållbart sätt
• utföra medicintekniska moment på ett säkert sätt enligt riktlinjer och föreskrifter

Värderingsförmåga och förhållningssätt

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:

• reflektera över palliativt förhållningssätt i omvårdnad av äldre personer inom vård- och omsorgsboende
• agera och uppträda professionellt i relation till patient, närstående, andra yrkesgrupper och medstudenter

Innehåll

Moment 1-3

• Personcentrerad omvårdnad
• Det normala åldrandet
• Vård av äldre i historiskt perspektiv
• Omvårdnadsprocessen, VIPS, journalföring
• Evidensbaserad omvårdnad
• Riskbedömning (munhälsa, nutrition, hud, fall)
• Assistans vid ätande och vid personlig hygien
• Omvårdnadsområden inklusive elimination, vila och aktivitet
• Förflyttningskunskap
• Etiska begrepp (autonomi, värdighet, integritet), vård vid beslutsoförmögenhet
• Omvårdnadsteorier och omvårdnadsvetenskapliga begrepp (såsom miljö, hälsa, vårdande relation, kroppen)
• Palliativt förhållningssätt och döden
• Kommunikationsanpassning i omvårdnad (nedsatt syn, hörsel, kognitiva förändringar)
• Lagar och författningar (Socialtjänstlagen, Patientlagen, Dataskyddslagen, Offentlighets- och sekretesslagen, Hälso- och sjukvårdslagen)
• Verksamhetsförlagd utbildning i vård- och omsorgsboende
• Samverkan och säker kommunikation i team
• Professionellt förhållningssätt
• Medicintekniska moment (subkutan injektion och venprov), teknikmedierad omvårdnad
• Läkemedelsordination i patientjournalen
• Läkemedel och vanliga beredningsformer i vård- och omsorgsboende
• Hållbarhet

Arbetsformer

Undervisningen utgår från ett studentcentrerat förhållningssätt och en aktiv lärandeprocess, där arbetsformerna ger förutsättningar för studenten att ta ansvar för sin kunskapsutveckling i en psykologiskt trygg lärandemiljö. Som stöd för det studentcentrerade lärandet används en blandad utbildningsmiljö med digitala inslag samt kliniskt relevanta och autentiska situationer. Återkoppling och bedömning av studentens utveckling i relation till examensmålen är en väsentlig del av utbildningen och sker löpande under kursen.

De arbetsformer som används i kursen är självstudier, föreläsningar, workshop, seminarium, självstudieuppgifter, litteraturinläsning, inlämningsuppgifter, klinisk färdighetsträning och quiz.

Kursen omfattar både campusförlagda och digitala utbildningsinslag. För att kunna delta i undervisningen krävs tillgång till dator med internetuppkoppling, webbkamera och mikrofon.

I kursen ingår VIL i form av verksamhetsförlagd utbildning inom vård- och omsorgsboende. Den verksamhetsförlagda utbildningen omfattar i regel 40 timmar/vecka varav 32 timmar/vecka är förlagd i verksamheten. Dag-, kvälls-, natt- och helgpass kan förekomma samt även helgdagar i förekommande fall. Studenter har ej rätt att komprimera den verksamhetsförlagda utbildningen. Undervisning som inte är förlagda i verksamheten är ämnade för självstudier eller andra schemalagda aktiviteter.

Examination

För godkänd kurs (9 hp) krävs att lärandemålen är uppfyllda, vilket innebär godkända examinationer i moment 1, 2 och 3 samt aktivt deltagande i obligatoriska utbildningsinslag för respektive moment.

Moment 1: Omvårdnad inom vård- och omsorgsboende, 2.5 hp
Examineras genom individuell skriftlig salstentamen. För godkänt betyg krävs även godkända obligatoriska lärandeaktiviteter som examineras formativt med kriterier. De obligatoriska lärandeaktiviteterna omfattar inlämningsuppgifter, quiz samt aktivt deltagande i seminarier.

Moment 2: Verksamhetsintegrerat lärande (VIL) - kliniska färdigheter, 0.5 hp
Examineras genom individuell klinisk examination av subkutan injektion. För godkänt betyg krävs även genomförd färdighetsträning och reflektionsuppgift.

Moment 3: Verksamhetsintegrerat lärande (VIL), Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) 6.0 hp
Examination i VFU innebär summativ bedömning utifrån ett samlat underlag av löpande, formativa bedömningar. De löpande formativa bedömningarna dokumenteras i en elektronisk portfolio (KI portfolio). För bedömningar vid halvtid och slutbedömning under VFU perioden används bedömningsinstrumenten BeVut (Bedömningsformulär för Verksamhetsförlagd utbildning) samt genomförda EPA (Entrustable Professional Activites, förtroendebaserade aktiviteter). För godkänt betyg krävs även aktivt deltagande i obligatoriska lärandeaktiviteter såsom seminarium.

Antal examinationstillfällen
Student som ej är godkänd efter ordinarie examinationstillfälle har rätt att delta vid ytterligare fem examinationstillfällen. Detta gäller inte då kursen har upphört eller genomgått större förändringar.

Om studenten genomfört sex underkända examinationer ges inte något ytterligare examinationstillfälle. Som examinationstillfälle räknas de gånger studenten deltagit i ett och samma prov. Inlämning av blankt prov räknas som examinationstillfälle. Examinationstillfälle till vilket studenten anmält sig men inte deltagit räknas inte som examinationstillfälle.

Digital examination som öppnats räknas som utnyttjat examinationstillfälle även om examinationen inte lämnats in.

Försening och komplettering av inlämningsuppgifter
För sent inlämnade examinationsuppgifter beaktas ej. Studenter som inte lämnat in i tid hänvisas till omtentamenstillfället.
Examinator bedömer om en student har särskilda skäl för förseningen. Examinator har möjlighet att fatta beslut om komplettering av examinationsunderlag för att uppnå godkänt resultat.

Student som saknar godkänt resultat efter tre genomförda examinationstillfällen kan erbjudas att gå om moment eller kurs ytterligare en gång. Detta gäller i mån av plats.

Frånvaro från obligatoriska utbildningsinslag
Examinator bedömer om och i så fall hur frånvaro från obligatoriska utbildningsinslag kan tas igen. Innan studenten deltagit i de obligatoriska utbildningsinslagen eller tagit igen frånvaro i enlighet med examinators anvisningar kan inte studieresultaten slutrapporteras. Frånvaro från ett obligatoriskt utbildningsinslag kan innebära att den studerande inte kan ta igen tillfället förrän nästa gång kursen ges.

En student som påbörjar och inte fullföljer VFU, utan särskilda skäl, ska tilldelas betyget underkänt. Studenten har då förbrukat ett VFU-tillfälle. Underkänd VFU får endast genomföras ytterligare en gång.

Examinator kan med omedelbar verkan avbryta en students verksamhetsförlagda utbildning (VFU) om studenten visar sådana allvarliga brister i kunskaper, färdigheter eller förhållningssätt att patientsäkerheten och/eller patienternas förtroende för sjukvården riskeras. När VFU avbryts på detta sätt innebär det att studenten underkänns på aktuell modul och att ett VFU-tillfälle är förbrukat.

I sådana fall ska en individuell handlingsplan upprättas, där det framgår vilka aktiviteter och kunskapskontroller som krävs innan studenten ges möjlighet till nytt VFU-tillfälle. Innan handlingsplanen är uppfylld ska studenten inte placeras på ny VFU inom någon utbildning vid KI. Antalet kunskapskontroller i handlingsplanen begränsas till två gånger. Har studenten underkänts på sista möjliga examinationstillfället ska ingen handlingsplan upprättas.

Examinators möjlighet att frångå kursplanens föreskrifter
Om det föreligger särskilda skäl, eller behov av anpassning för student med funktionsnedsättning, får examinator fatta beslut om att frångå kursplanens föreskrifter om examinationsform, antal examinationstillfällen, möjlighet till komplettering eller undantag från obligatoriska lärandeaktiviteter. Innehåll och lärandemål samt nivån på förväntade färdigheter, kunskaper och förmågor får inte ändras, tas bort eller sänkas.

Övergångsbestämmelser

För en kurs som upphört eller genomgått större förändring eller där kurslitteraturen förändrats väsentligt ska det ges ytterligare tillfälle förexamination (exklusive ordinarie examination) på det tidigare innehållet respektive den tidigare litteraturen under en tid av ett år från den tidpunkt förändringen skedde.

Övriga föreskrifter

Undervisningsspråket är huvudsakligen svenska, engelska kan förekomma.

Kursutvärdering sker enligt de riktlinjer som är fastställda av Kommittén för utbildning på grund och avancerad nivå.

Kursen får inte tillgodoräknas i examen i de fall studenten tidigare har fullgjort och godkänts på kurs vars innehåll helt eller delvis är att anse som likvärdigt eller överlappande med denna kurs.

Litteraturlista och övriga läromedel

Obligatorisk

Almerud, S., Engström, M., Edberg, A.-K., & Wijk, H. (Red.). (2025). Omvårdnadens grunder: Hälsa och ohälsa (4 uppl.). Studentlitteratur.
ISBN: 9789144178738

Arman, M., Dahlberg, K., & Ekebergh, M. (Red.). (2022). Teoretiska grunder för vårdande (2 uppl.). Liber.
ISBN: 978914714452

Backman, A., Göransson, K., Ehrenberg, A., & Wallin, L. (Red.). (2025). Omvårdnadens grunder: Ansvar och utveckling (4 uppl.). Studentlitteratur.
ISBN: 9789144178745

Blomqvist, K., Edberg, A-K. Ernsth Bravell, M., Wijk, H. (2024) Omvårdnad & äldre (2 uppl.) Studentlitteratur
ISBN: 9789144154565

Ehnfors, M., Ehrenberg, A., Thorell-Ekstrand, I. (2026). VIPS-boken - välbefinnande, integritet, prevention, säkerhet (4 uppl.). Studentlitteratur.
ISBN: 9789144198996

Marmstål Hammar, L., Nilsson, S., & Öhlén, J. (Red.). (2025). Omvårdnadens grunder: Perspektiv och förhållningssätt (4 uppl.). Studentlitteratur.
ISBN: 9789144178752

Sandman, L., & Källström, S. (2024). Etikboken: Etik för vårdande yrken (3 uppl.). Studentlitteratur.
ISBN: 9789144160665

Socialstyrelsen. (2026). Centrala lagar. Samlat stöd för patientsäkerhet.
https://patientsakerhet.socialstyrelsen.se/lagar-och-foreskrifter/centrala-lagar/

Vårdhandboken (2026).
https://www.vardhandboken.se
Artiklar och annat tillhandahållet material.

Rekommenderad

Bergqvist, M. & Lennström, I. (2024). Sjuksköterskans kliniska färdigheter. Studentlitteratur.
ISBN: 978-91-47-13798-5

Leksell, J., & Lepp, M. (Red.). (2019). Sjuksköterskans kärnkompetenser (2 uppl.). Liber.
ISBN: 9789147128020

Sandberg, H. (2022). Pedagogik för sjuksköterskor: pedagogiska perspektiv och handledning i VFU. (2 uppl.). Studentlitteratur.
ISBN: 9789144151052

Wiklund Gustin, L., & Asp, M. (2022). Vårdvetenskapliga begrepp i teori och praktik (3 uppl.). Studentlitteratur.
ISBN: 9789144139555

Wright, J. (2023). Robots won’t save Japan : an ethnography of eldercare automation. Cornell University Press.
ISBN: 9781501768040