Kursplan för Att undersöka hela hjärnan: fördjupad kunskap om undersökningsmetoder

Särskild behörighet

Godkänt betyg på termin 1–10.

Student som underkänts på verksamhetsförlagd utbildning (VFU)/motsvarande till följd av att studenten visat så allvarliga brister i kunskaper, färdigheter eller förhållningssätt att patientsäkerheten eller patienternas förtroende för sjukvården riskerats, är behörig till nytt VFU-tillfälle först när den individuella handlingsplanen har fullföljts.

Mål

Kursen har som övergripande mål att ge kunskap om metoder för undersökning av olika aspekter av hjärnans och perifera nervsystemets funktion och deras användning för utredning av neurologiska symtom. Den kunskap om metoder som redan introducerats under tidigare kurser på läkarutbildningen kommer att fördjupas såväl teoretiskt som praktiskt och andra metoder som används inom sjukvården kommer att introduceras med inriktning på förståelse för respektive metods kliniska användningsområde och begränsningar. Praktisk kunskap kommer att undervisas gällande tolkning av undersökningsresultat, klinisk handläggning samt utförande för ett urval av undersökningsmetoderna.

Lärandemål
Kursens lärandemål (3-5 mål för kunskap- och förståelse, 1-5 mål för färdighet och förmåga) relaterar till de nationella målen för läkarexamen i examensordningen inom högskoleförordningen (SFS 1993:100). Lärandemål för kunskap och förståelse är nivåindelade enligt SOLO-taxonomin (S2-S5) och lärandemål för färdighet och förmåga är indelade enligt Millers pyramid (M3-M4).

Kunskap och förståelse
För godkänd kurs ska studenten kunna
• redogöra för grundläggande principer, kliniskt användningsområde, begränsningar och skillnader i undersökningsmetoder för centrala och perifera nervsystemet, vilka innefattar neurologiskt status inklusive utvecklingsbedömning, nivådiagnostik och undersökning i akutsituation, strukturerad testning av motorik, språk och kognition, avbildningsmetoder, registrering av hjärnans aktivitet, neurofysiologiska undersökningar av perifera nervsystemet, biokemiska analyser inklusive metabolism och genetik samt undersökning av biokemi inklusive metabolism och genetik samt specifik testning av syn, hörsel och balans (S3).
• med beaktande av medicinska, biologiska och sociala bakgrundsvariabler jämföra och prioritera metodval vid handläggning av vanliga akuta och icke-akuta neurologiska symtom (S5).
• redogöra för hur klinisk neurologisk undersökningsmetod och nivådiagnostik kan användas för att vägleda fortsatt utredning av nervsystemet i akut och icke-akut skede (S4).
• redogöra för hur vanliga neurologiska sjukdomar och tillstånd inverkar på utredningsresultat från metoder för undersökning av centrala och perifera nervsystemet med beaktande av variationer i hjärnans utvecklingsnivå (S4).

Färdighet och förmåga
För godkänd kurs ska studenten kunna
• identifiera avvikande resultat från undersökningsmetoder av centrala och perifera nervsystemet gällande kliniskt neurologisk status, motorisk, språklig och kognitiv testning, undersökning av hörsel, syn och känsel, avbildning av centrala nervsystemet och metoder för registrering av hjärnans aktivitet och analyser av biokemi, genetik och metabolism (M3, EPA 2)
• utföra neurologiskt status och lumbalpunktion (M4, EPA 1-2,6)
• medverka vid och delvis utföra MRI, MEG, neurografi och rörelseanalys (M2-3, EPA 1,9)
• sammanställa och analysera resultat från olika neurologiska undersökningsmetoder och med beaktande av anamnes och samsjuklighet föreslå diagnos eller identifiera lämpligt metodval för fortsatt utredning av vanliga akuta och icka-akuta neurologiska sjukdomar och tillstånd hos barn och vuxna (M4, EPA 3-4,7)
Förhållningssätt och värderingsförmåga
För godkänd kurs ska studenten kunna
• bemöta patienter, anhöriga, andra studenter, lärare och personal på ett respektfullt, empatiskt och professionellt sätt (M4)
• ha ett pedagogiskt och patientcentrerat förhållningssätt (M3)
• beakta principer för lika villkor och jämlik vård avseende t.ex. funktionshinder, kön och ålder (M3)
• beakta nyttoeffekter i relation till kostnad vid patientinsatser i hälso- och sjukvården (M3)
• agera och uppträda omdömesgillt och professionellt i kliniska och andra lärandesituationer

Innehåll

Kursen kommer att utbilda inom de metoder som används inom sjukvården för att undersöka centrala och perifera nervsystemet. Detta innefattar såväl kliniskt status med specifik inriktning på till exempel motorik, kognition och utvecklingsbedömning, som avbildningsmetoder, undersökning av hjärnans aktivitet, undersökning av biokemi inklusive metabolism och genetik samt specifik testning av syn, hörsel och balans. Metoderna kommer att innefatta kliniskt status och strukturerad testning av motorik, språk och kognition, tekniska metoder inklusive avbildning och aktivitetsregistrering samt analyser av biokemi, metabolism och genetik. För varje metod kommer de vetenskapliga principer som ligger till grund för metodens informationsinsamling att introduceras. Fokus för respektive metod kommer att ligga på kliniskt användningsområde och begränsningar samt jämförelse med andra metoder. En tydlig klinisk förankring av kursens innehåll kommer att ges via respektive metods användning för handläggning av neurologiska symtom där även medicinska, biologiska och sociala faktorer kommer att beaktas. Praktisk kunskap kommer att ges dels i tolkning av resultat, diagnostik och handläggningsförslag, samt via demonstrationer och eget utförande av ett urval av metoderna.

Arbetsformer

Huvudsakliga arbetsformer under kursen är:
• Teambaserat lärande (TBL)
• Seminarium
• Föreläsning

De praktiska momenten kommer att utgöras av:
• Verksamhetsintegrerat lärande (VIL)
• Lärarledd färdighetsträning

Kursen kommer att ges dagtid och undervisningsspråket kommer att vara svenska och engelska. Praktiska moment kommer att utföras i sjukhusmiljö, träningslokaler och vid KIs forskningsenheter.

Examination

**Obligatoriskt deltagande
**
Obligatoriska moment:
• Lärarledda färdighetsträningar
• Verksamhetsintegrerat lärande (VIL)

Examination
Skriftlig examen med multiple choice.

Examination av professionellt förhållningssätt
Mål för professionellt förhållningssätt bedöms löpande, utifrån bedömningskriterier, i alla sammanhang där student uppträder i sin roll som student eller relaterat till lärosätets eller i sjukvårdens aktiviteter inom utbildningen, i kommunikation och via digitala medier. Vid bristande måluppfyllelse ska examinator underkänna studenten på kurs. I sådant fall ska en handlingsplan upprättas. Omexamination görs därefter under en i handlingsplanen specificerad efterföljande kurs. Vid examination av professionellt förhållningssätt har student rätt till två examinationstillfällen.
Examinator kan med omedelbar verkan avbryta en students utbildning om studenten genom sitt beteende uppvisat så allvarliga brister i förhållningssätt att allmänhetens förtroende för sjukvården eller lärosätet riskeras, eller där patienter, lärare, annan personal eller medstudenter utsatts för hot eller fara. I sådana fall ska en individuell handlingsplan upprättas, där det framgår vilka aktiviteter och kunskapskontroller som krävs innan studenten ges möjlighet till att återuppta studier. Vid sådant avbrytande underkänns studenten på PFAL-momentet och ett examinationstillfälle är därmed förbrukat.
Examinator bedömer om och i så fall hur frånvaro från obligatoriska utbildningsinslag kan tas igen. Innan studenten deltagit i de obligatoriska utbildningsinslagen eller tagit igen frånvaro i enlighet med examinators anvisningar kan inte studieresultaten slutrapporteras. Frånvaro från ett obligatoriskt utbildningsinslag kan innebära att den studerande inte kan ta igen tillfället förrän nästa gång kursen ges.
Student som ej är godkänd efter ordinarie examinationstillfälle har rätt att delta vid ytterligare fem examinationstillfällen. Om studenten genomfört sex underkända tentamina/prov ges inte något ytterligare examinationstillfälle. Som examinationstillfälle räknas de gånger studenten deltagit i ett och samma prov. Inlämning av blank skrivning räknas som examinationstillfälle. Examinationstillfälle till vilket studenten anmält sig men inte deltagit räknas inte som examinationstillfälle.
Om det föreligger särskilda skäl, eller behov av anpassning för student med funktionsnedsättning får examinator fatta beslut om att frångå kursplanens föreskrifter om examinationsform, antal examinationstillfällen, möjlighet till komplettering eller undantag från obligatoriska utbildningsmoment,
m.m. Innehåll och lärandemål samt nivån på förväntade färdigheter, kunskaper och förmågor får inte ändras, tas bort eller sänkas.

Övriga föreskrifter

Undervisningsspråk
Undervisningsspråket är svenska men undervisning på engelska kan förekomma. Svensk och engelsk litteratur kan användas i kursen.

Lärandeportfölj
Stöd för studentens utveckling inom olika kompetensområden samlas löpande under utbildningen i studentens individuella lärandeportfölj. Kursansvarig institution tillhandahåller information om vilka dokument som ska sparas för kurstillfället.

Kursvärdering
Kursutvärdering genomförs enligt Karolinska Institutets riktlinjer.