Kursplan för Gynekologisk cancer: utredning, diagnostik och behandling med fokus på avancerad bäckenkirurgi.

Särskild behörighet

Godkänt betyg på termin 1–10.

Student som underkänts på verksamhetsförlagd utbildning (VFU)/motsvarande till följd av att studenten visat så allvarliga brister i kunskaper, färdigheter eller förhållningssätt att patientsäkerheten eller patienternas förtroende för sjukvården riskerats, är behörig till nytt VFU-tillfälle först när den individuella handlingsplanen har fullföljts.

Mål

Det övergripande målet är att studenten ska ha uppnått fördjupad kompetens kring att tidigt upptäcka och utreda malignitet med särskilt fokus på gynekologisk cancer.

Lärandemål
Kursens lärandemål (3-5 mål för kunskap- och förståelse, 1-5 mål för färdighet och förmåga) relaterar till de nationella målen för läkarexamen i examensordningen inom högskoleförordningen (SFS 1993:100). Lärandemål för kunskap och förståelse är nivåindelade enligt SOLO-taxonomin (S2-S5) och lärandemål för färdighet och förmåga är indelade enligt Millers pyramid (M3-M4).

Kunskap och förståelse
För godkänd kurs ska studenten kunna
• analysera, diskutera och diagnostisera förebyggande hälsoåtgärder, vanliga och allvarliga sjukdomstillstånd hos kvinnor med gynekologisk cancer eller benägenhet att utveckla gynekologisk cancer. (S3)
• reflektera över och diskutera utsatthet i ev familj, nära relationer och samhälle vid gynekologisk cancerdiagnos eller ärftlighet för gynekologisk cancer. (S4)
• reflektera över betydelsen av sexuell och reproduktiv hälsa vid/efter behandling av gynekologisk cancerdiagnos eller ärftlighet för gynekologisk cancer. (S3)

Färdighet och förmåga
För godkänd kurs ska studenten kunna
• inhämta, tolka och relevant dokumentera sjukhistoria och status samt handläggning av de vanligaste gynekologiska cancersjukdomarna. (M3)
• värdera fynd utifrån medicinska och etiska grundprinciper och kunna förklara och kommunicera dessa med patient, anhöriga, övrig personal och studenter. (M4)

Förhållningssätt och värderingsförmåga
För godkänd kurs ska studenten kunna
• bemöta patienter, anhöriga, andra studenter, lärare och personal på ett respektfullt, empatiskt och professionellt sätt. (M4)
• aktivt ta ansvar för sitt lärande och sin professionella utveckling i de olika teoretiska, praktiska och interprofessionella undervisningsmomenten och ha ett etiskt förhållningssätt samt kunna reflektera över sin egen begränsning. (M4)
• agera och uppträda omdömesgillt och professionellt i kliniska och andra lärandesituationer.

Innehåll

Kursen omfattar specialiteterna gynekologi och gynekologisk cancer, och bygger på̊ studentens deltagande i vårdarbete och diskussion kring patientfall under den verksamhetsförlagda utbildningen (VFU). Undervisning sker inom såväl sluten- som öppenvård. Stor vikt läggs vid förebyggande av sjukdom och vid principer och strategier för diagnostik av gynekologisk cancersjukdom och kirurgisk handläggning.
Ny kunskap integreras med tidigare basvetenskaplig och klinisk kunskap.

Interprofessionellt lärande är en central del av kursen för att förbereda studenten för den blivande yrkesrollen.

Arbetsformer

Arbetsformer under kursen är:
• Verksamhetsförlagd utbildning (VFU)
• Seminarium
• Fallbaserad undervisning
• Föreläsningar
• Interprofessionellt lärande
• Vetenskapligt arbete med tillhörande redovisning och opponering

Examination

Muntlig och skriftlig redovisning av vetenskapligt arbete med tillhörande opponering. Varje student erhåller ett ämnesområde inom gynekologisk cancer.

Obligatorisk deltagande
• Kursintroduktion
• Verksamhetsförlagd utbildning (VFU)
• Färdighetsträning
• Seminarium
• Fallbaserad undervisning
• Interprofessionellt lärande

Examination
• Examination i VFU** i form av självständigt patientmöte med anamnes, undersökning, preliminär diagnos och behandlingsförslag
• Muntlig och skriftlig redovisning av vetenskapligt arbete med tillhörande opponering
• ***Examination av professionellt förhållningssätt

**Examination i VFU innebär summativ bedömning utifrån upprepat formativt underlag från VFU. Underlaget utgörs av multipla formativa bedömningar i VFU med stöd av bland annat bedömningsinstrument självständighet i utförande av specificerade EPA.

***Examination av professionellt förhållningssätt

Mål för professionellt förhållningssätt bedöms löpande, utifrån bedömningskriterier, i alla sammanhang där student uppträder i sin roll som student eller relaterat till lärosätets eller i sjukvårdens aktiviteter inom utbildningen, i kommunikation och via digitala medier. Vid bristande måluppfyllelse ska examinator underkänna studenten på kurs. I sådant fall ska en handlingsplan upprättas. Omexamination görs därefter under en i handlingsplanen specificerad efterföljande kurs. Vid examination av professionellt förhållningssätt har student rätt till två examinationstillfällen.

Examinator kan med omedelbar verkan avbryta en students utbildning om studenten genom sitt beteende uppvisat så allvarliga brister i förhållningssätt att allmänhetens förtroende för sjukvården eller lärosätet riskeras, eller där patienter, lärare, annan personal eller medstudenter utsatts för hot eller fara. I sådana fall ska en individuell handlingsplan upprättas, där det framgår vilka aktiviteter och kunskapskontroller som krävs innan studenten ges möjlighet till att återuppta studier. Vid sådant avbrytande underkänns studenten på PFAL-momentet och ett examinationstillfälle är därmed förbrukat.

Examinator bedömer om och i så fall hur frånvaro från obligatoriska utbildningsinslag kan tas igen. Innan studenten deltagit i de obligatoriska utbildningsinslagen eller tagit igen frånvaro i enlighet med examinators anvisningar kan inte studieresultaten slutrapporteras. Frånvaro från ett obligatoriskt utbildningsinslag kan innebära att den studerande inte kan ta igen tillfället förrän nästa gång kursen ges.

Student som ej är godkänd efter ordinarie examinationstillfälle har rätt att delta vid ytterligare fem examinationstillfällen. Om studenten genomfört sex underkända tentamina/prov ges inte något ytterligare examinationstillfälle. Som examinationstillfälle räknas de gånger studenten deltagit i ett och samma prov. Inlämning av blank skrivning räknas som examinationstillfälle. Examinationstillfälle till vilket studenten anmält sig men inte deltagit räknas inte som examinationstillfälle.

Om det föreligger särskilda skäl, eller behov av anpassning för student med funktionsnedsättning får examinator fatta beslut om att frångå kursplanens föreskrifter om examinationsform, antal examinationstillfällen, möjlighet till komplettering eller undantag från obligatoriska utbildningsmoment, m.m. Innehåll och lärandemål samt nivån på förväntade färdigheter, kunskaper och förmågor får inte ändras, tas bort eller sänkas.

Övriga föreskrifter

Undervisningsspråk
Undervisningsspråket är svenska men undervisning på engelska kan förekomma. Svensk och engelsk litteratur kan användas i kursen.

Lärandeportfölj
Stöd för studentens utveckling inom olika kompetensområden samlas löpande under utbildningen i studentens individuella lärandeportfölj. Kursansvarig institution tillhandahåller information om vilka dokument som ska sparas för kurstillfället.

Kursvärdering
Kursutvärdering genomförs enligt Karolinska Institutets riktlinjer.

Litteraturlista och övriga läromedel

Vetenskapliga artiklar.