Kursplan för Hjärtsvikt
Basdata
Särskild behörighet
Godkänt betyg på termin 1–10.
Student som underkänts på verksamhetsförlagd utbildning (VFU)/motsvarande till följd av att studenten visat så allvarliga brister i kunskaper, färdigheter eller förhållningssätt att patientsäkerheten eller patienternas förtroende för sjukvården riskerats, är behörig till nytt VFU-tillfälle först när den individuella handlingsplanen har fullföljts.
Mål
Kursens syfte och mål är att studenten ska fördjupa sina kunskaper, färdigheter och sin förmåga att utifrån patientens unika behov bedöma, analysera, prioritera, genomföra och utvärdera patienters vård på olika vårdnivåer vid hjärtsvikt.
Lärandemål
Kursens lärandemål (3-5 mål för kunskap- och förståelse, 1-5 mål för färdighet och förmåga) relaterar till de nationella målen för läkarexamen i examensordningen inom högskoleförordningen (SFS 1993:100). Lärandemål för kunskap och förståelse är nivåindelade enligt SOLO-taxonomin (S2-S5) och lärandemål för färdighet och förmåga är indelade enligt Millers pyramid (M3-M4).
Kursens mål är i linje med de övergripande lärandemålen för läkarprogrammet och är nivåindelade enligt SOLO-taxonomin för kunskap (S1–S4) samt Millers pyramid för färdigheter (M1–M4).
Kunskap och förståelse
Efter genomgången kurs ska studenten kunna (S4):
• Relatera hemodynamiska och neurohormonella principer till symtom, diagnostik och behandling av hjärtsvikt (S4)
• Redogöra för olika behandlingsalternativ, inklusive farmakologisk och avancerad mekanisk behandling (S3-S4)
Färdighet och förmåga
Efter avslutad kurs ska studenten kunna:
• Demonstrera utredning, handläggning och behandling av patienter med svår hjärtsvikt (M3)
• Självständigt ordinera läkemedel; initiera, följa upp, justera och avsluta läkemedelsbehandling med hänsyn till individuell nytta och patientens förutsättningar (M4)
• Visa hur utredning inför hjärttransplantation och mekanisk cirkulationsstöd (t.ex. pumpbehandling) genomförs (M3)
• Planera, prioritera, genomföra och utvärdera vård i samverkan med olika professioner i vårdteamet (M3)
*Förhållningssätt och värderingsförmåga
*Studenten förväntas kunna:
• Reflektera över patientens upplevelse av akuta sjukdomstillstånd samt den tekniktäta miljön inom akutsjukvården, inklusive etiska aspekter (S4)
• Tillämpa ett kritiskt, reflekterande och vetenskapligt förhållningssätt i klinisk praktik, samt integrera klinisk erfarenhet med bästa tillgängliga evidens och professionalism (S4)
• Visa respekt för patienter, medstudenter, lärare och övrig personal samt ta ansvar för sitt eget lärande och sin professionella utveckling (S3)
• Agera och uppträda omdömesgillt och professionellt i kliniska och andra lärandesituationer
Innehåll
Kursen omfattar teoretiska och praktiska moment inom fysiologi, farmakologi, diagnostik och behandling av hjärtsvikt, med fokus på patienter med avancerad hjärtsviktssjukdom.
Kursens innehåll fokuserar särskilt på:
• Patofysiologi samt hemodynamiska principer vid avancerad hjärtsvikt.
• Strukturerad bedömning och prioritering av patienter med svår hjärtsvikt
• Övervakning och tolkning av vitala funktioner
• Användning av medicinsk teknik i hjärtsviktsvård
• Kunskap om läkemedelsbehandling, -interaktion och -ordination
• Patientsäkerhet
• Etiska frågeställningar inom akutsjukvård
• Integrering av aktuell forskning i klinisk praktik
I dessa delar kommer aspekter såsom etnicitet, kön, ålder samt HBTQ belysas där detta är adekvat.
Arbetsformer
Kursen genomförs genom en kombination av:
• Föreläsningar
• Självstudier och litteraturstudier
• TBL moment för centrala områden
• Fallbaserad undervisning/seminarium i klinisk miljö
• Verksamhetsintegeret lärande i form av demonstrationer av praktiska moment samt praktiska övningar
• Reflektion
• Verksamhetsförlagd utbildning inom avancerad hjärtsviktsvård
Examination
Examination
Examination sker genom fortlöpande bedömning under den verksamhetsförlagda utbildningen enligt bedömningsmall samt genom skriftlig examination.
Syftet är att säkerställa att studenten har uppnått både kunskapsmässiga och färdighetsbaserade mål enligt kursens nivå.
Obligatoriskt deltagande
Deltagande i verksamhetsförlagd utbildning, TBL och praktiska övningar är obligatoriskt.
Deltagande i obligatoriska moment är ett krav för att kunna få kursen godkänd. Vid frånvaro ansvarar kursansvarig för att bedöma möjligheten till komplettering. Frånvaro från obligatoriska moment kan innebära att studenten behöver invänta nästa kurstillfälle för att kunna slutföra utbildningen.
För praktiska moment (verksamhetsintegrerat lärande (VIL)) och VFU erbjuds resttillfällen i enlighet med Karolinska Institutets riktlinjer, vilket kan inkludera deltagande i alternativa undervisningstillfällen eller ersättande placeringar.
**Examination av professionellt förhållningssätt
**Mål för professionellt förhållningssätt bedöms löpande, utifrån bedömningskriterier, i alla sammanhang där student uppträder i sin roll som student eller relaterat till lärosätets eller i sjukvårdens aktiviteter inom utbildningen, i kommunikation och via digitala medier. Vid bristande måluppfyllelse ska examinator underkänna studenten på kurs. I sådant fall ska en handlingsplan upprättas. Omexamination görs därefter under en i handlingsplanen specificerad efterföljande kurs. Vid examination av professionellt förhållningssätt har student rätt till två examinationstillfällen.
Examinator kan med omedelbar verkan avbryta en students utbildning om studenten genom sitt beteende uppvisat så allvarliga brister i förhållningssätt att allmänhetens förtroende för sjukvården eller lärosätet riskeras, eller där patienter, lärare, annan personal eller medstudenter utsatts för hot eller fara. I sådana fall ska en individuell handlingsplan upprättas, där det framgår vilka aktiviteter och kunskapskontroller som krävs innan studenten ges möjlighet till att återuppta studier. Vid sådant avbrytande underkänns studenten på PFAL-momentet och ett examinationstillfälle är därmed förbrukat.
Examinator bedömer om och i så fall hur frånvaro från obligatoriska utbildningsinslag kan tas igen. Innan studenten deltagit i de obligatoriska utbildningsinslagen eller tagit igen frånvaro i enlighet med examinators anvisningar kan inte studieresultaten slutrapporteras. Frånvaro från ett obligatoriskt utbildningsinslag kan innebära att den studerande inte kan ta igen tillfället förrän nästa gång kursen ges.
Student som ej är godkänd efter ordinarie examinationstillfälle har rätt att delta vid ytterligare fem examinationstillfällen. Om studenten genomfört sex underkända tentamina/prov ges inte något ytterligare examinationstillfälle. Som examinationstillfälle räknas de gånger studenten deltagit i ett och samma prov. Inlämning av blank skrivning räknas som examinationstillfälle. Examinationstillfälle till vilket studenten anmält sig men inte deltagit räknas inte som examinationstillfälle.
Om det föreligger särskilda skäl, eller behov av anpassning för student med funktionsnedsättning får examinator fatta beslut om att frångå kursplanens föreskrifter om examinationsform, antal examinationstillfällen, möjlighet till komplettering eller undantag från obligatoriska utbildningsmoment, m.m. Innehåll och lärandemål samt nivån på förväntade färdigheter, kunskaper och förmågor får inte ändras, tas bort eller sänkas.
Övriga föreskrifter
Undervisningsspråk
Undervisningsspråket är svenska men undervisning på engelska kan förekomma. Svensk och engelsk litteratur kan användas i kursen.
Lärandeportfölj
Stöd för studentens utveckling inom olika kompetensområden samlas löpande under utbildningen i studentens individuella lärandeportfölj. Kursansvarig institution tillhandahåller information om vilka dokument som ska sparas för kurstillfället.
Kursvärdering
Kursutvärdering genomförs enligt Karolinska Institutets riktlinjer.
Litteraturlista och övriga läromedel
Obligatorisk litteratur
Nej
**Rekommenderad litteratur**
I samband med formativa patientfallsseminarier förses studenterna med aktuell vetenskaplig litteratur, delvis i form av avsnitt från aktuella guidelines och delvis i form av viktiga originalpublikationer.