Kursplan för Läkarens roll och metoder för att stödja förändring av levnadsvanor

Särskild behörighet

Godkänt betyg på termin 1–10.

Student som underkänts på verksamhetsförlagd utbildning (VFU)/motsvarande till följd av att studenten visat så allvarliga brister i kunskaper, färdigheter eller förhållningssätt att patientsäkerheten eller patienternas förtroende för sjukvården riskerats, är behörig till nytt VFU-tillfälle först när den individuella handlingsplanen har fullföljts.

Mål

syftar till att förbättra kunskaper, färdigheter och förhållningssätt kring betydelsen av förbättrade levnadsvanor och förändring av levnadsvanor för hälsa och sjukdom, ett område som kommer spela allt större roll framöver och som är centralt att ha kunskap kring för läkarkåren. Under kursen tränas studenterna i att tillämpa basvetenskapliga och kliniska förklaringsmodeller, samt att använda vetenskapliga och hälsofrämjande perspektiv på kursens innehåll.

Lärandemål
Kursens lärandemål (3-5 mål för kunskap- och förståelse, 1-5 mål för färdighet och förmåga) relaterar till de nationella målen för läkarexamen i examensordningen inom högskoleförordningen (SFS 1993:100). Lärandemål för kunskap och förståelse är nivåindelade enligt SOLO-taxonomin (S2-S5) och lärandemål för färdighet och förmåga är indelade enligt Millers pyramid (M3-M4).

Kunskap och förståelse
För godkänd kurs ska studenten kunna:
• redogöra för förekomsten av ohälsosamma levnadsvanor samt hur och varför dessa påverkas av socioekonomiska och psykosociala faktorer (S3),
• förklara hur levnadsvanor och förändring av dessa påverkar riskfaktorer, symptom, sjukdom, hälsa och välbefinnande (S4),
• redogöra för evidensbaserade och verkningsfulla metoder på individ- och systemnivå för att förändra levnadsvanor (S3),
• analysera och identifiera hinder inom hälso- och sjukvården och samhället i stort för att förändra levnadsvanor (S4),
• förklara läkarens roll i relation till andra professioners roller i arbetet med förändring av levnadsvanor (S4, EPA 9).

Färdighet och förmåga
För godkänd kurs ska studenten kunna:
• ta anamnes i syftet att förstå patientens motivation och vilja samt tilltro till sin förmåga att förändra en levnadsvana (M3) (EPA 1.1-1.3),
• genomföra ett motiverande samtal med syftet att förändra en levnadsvana (M3) (EPA 5.1-5.3),
• analysera och reflektera över studentens egna hinder till att förändra levnadsvanor, samt skriftligt och muntligt redovisa denna (M4).

Förhållningssätt och värderingsförmåga
För godkänd kurs ska studenten kunna:
• bemöta patienter, anhöriga, andra studenter, lärare och personal på ett respektfullt, empatiskt och professionellt sätt (M4),
• reflektera över egna och andras hinder för att förändra levnadsvanor (M4).
• agera och uppträda omdömesgillt och professionellt i kliniska och andra lärandesituationer.

Innehåll

Kursen är inriktad på att förbättra kunskaper, färdigheter och förhållningssätt kring betydelsen av förbättrade levnadsvanor för hälsa och sjukdom. Under kursen tränas studenterna i att använda evidensbaserade och verkningsfulla metoder för att förändra levnadsvanor.

VFU/ VIL är förlagd till kliniker (primärvård, obesitasmottagning, hjärtrehabilitering m.fl.), i syfte att koppla samman teori med praktik där verkningsfulla metoder för förändring av levnadsvanor får observeras och tränas. Återkoppling ges på studentens förmåga att ta anamnes och genomföra motiverande samtal.
Studenten genomför ett personligt förbättringsarbete i syftet att analysera hinder och svårigheter vid förändring av levnadsvanor.

Arbetsformer

Undervisningen innefattar föreläsningar på campus eller online, seminarier, gruppövningar, rollspel och andra samtalsövningar med patient och/eller patientorganisation, samt självstudier i syfte att läsa och värdera vetenskapliga artiklar.

Kursen genomförs i samverkan med olika aktörer inom hälsosystemet, både via VFU/ VIL, som samt ett antal studiebesök på t ex Friskvårdslotsmottagningen vid GIH, sömnlab, alkoholmottagning, och FaR-aktörer.

Examination

Obligatorier
Obligatoriskt deltagande
• Verksamhetsförlag utbildning (VFU) och verksamhetsintegrerat lärande (VIL)
• Lärarledda färdighetsträningar
• Seminarier
• Tentamensgenomgång

Obligatoriska formativa bedömningar
• EPA

Examination
• Sit-in (anamnes och motiverande samtal)
• Muntlig presentation (förändring av levnadsvana)
• Skriftlig inlämningsuppgift (förändring av levnadsvana)
• Skriftlig examination (tentamen)
• Examination av professionellt förhållningssätt***

**) Examination i VFU innebär summativ bedömning utifrån upprepat formativt underlag från VFU. Underlaget utgörs av multipla formativa bedömningar i VFU med stöd av bland annat bedömningsinstrument självständighet i utförande av specificerade EPA.

***Examination av professionellt förhållningssätt
Mål för professionellt förhållningssätt bedöms löpande, utifrån bedömningskriterier, i alla sammanhang där student uppträder i sin roll som student eller relaterat till lärosätets eller i sjukvårdens aktiviteter inom utbildningen, i kommunikation och via digitala medier. Vid bristande måluppfyllelse ska examinator underkänna studenten på kurs. I sådant fall ska en handlingsplan upprättas. Omexamination görs därefter under en i handlingsplanen specificerad efterföljande kurs. Vid examination av professionellt förhållningssätt har student rätt till två examinationstillfällen.

Examinator kan med omedelbar verkan avbryta en students utbildning om studenten genom sitt beteende uppvisat så allvarliga brister i förhållningssätt att allmänhetens förtroende för sjukvården eller lärosätet riskeras, eller där patienter, lärare, annan personal eller medstudenter utsatts för hot eller fara. I sådana fall ska en individuell handlingsplan upprättas, där det framgår vilka aktiviteter och kunskapskontroller som krävs innan studenten ges möjlighet till att återuppta studier. Vid sådant avbrytande underkänns studenten på PFAL-momentet och ett examinationstillfälle är därmed förbrukat.

Examinator bedömer om och i så fall hur frånvaro från obligatoriska utbildningsinslag kan tas igen. Innan studenten deltagit i de obligatoriska utbildningsinslagen eller tagit igen frånvaro i enlighet med examinators anvisningar kan inte studieresultaten slutrapporteras. Frånvaro från ett obligatoriskt utbildningsinslag kan innebära att den studerande inte kan ta igen tillfället förrän nästa gång kursen ges.

Student som ej är godkänd efter ordinarie examinationstillfälle har rätt att delta vid ytterligare fem examinationstillfällen. Om studenten genomfört sex underkända tentamina/prov ges inte något ytterligare examinationstillfälle. Som examinationstillfälle räknas de gånger studenten deltagit i ett och samma prov. Inlämning av blank skrivning räknas som examinationstillfälle. Examinationstillfälle till vilket studenten anmält sig men inte deltagit räknas inte som examinationstillfälle.

Om det föreligger särskilda skäl, eller behov av anpassning för student med funktionsnedsättning får examinator fatta beslut om att frångå kursplanens föreskrifter om examinationsform, antal examinationstillfällen, möjlighet till komplettering eller undantag från obligatoriska utbildningsmoment,
m.m. Innehåll och lärandemål samt nivån på förväntade färdigheter, kunskaper och förmågor får inte ändras, tas bort eller sänkas.

Övriga föreskrifter

Undervisningsspråk
Undervisningsspråket är svenska men undervisning på engelska kan förekomma. Svensk och engelsk litteratur kan användas i kursen.

Lärandeportfölj
Stöd för studentens utveckling inom olika kompetensområden samlas löpande under utbildningen i studentens individuella lärandeportfölj. Kursansvarig institution tillhandahåller information om vilka dokument som ska sparas för kurstillfället.

Kursvärdering
Kursutvärdering genomförs enligt Karolinska Institutets riktlinjer.

Litteraturlista och övriga läromedel

Obligatorisk litteratur
Yrkesföreningar för Fysisk Aktivitet (YFA). Dohrn IM, Jansson E, Börjesson M, Hagströmer M, redaktörer. Fysisk aktivitet i sjukdomsprevention och sjukdomsbehandling, FYSS 2021. Stockholm: Läkartidningen Förlag AB; 2021. ISBN: 978-91-985098-2-3

Socialstyrelsens nationella riktlinjer för Prevention och behandling vid ohälsosamma levnadsvanor – Prioriterings till dig som beslutar om resurser för sjukdomsprevention och behandling. Artikelnummer: 2024-11-9272
Referensvärden för energi och näringsämnen © Livsmedelsverket, Uppsala september 2023. ISBN: 978-91-7714-282-9
Vetenskapliga artiklar inom kursens ämnesområden.