Kursplan för Klinisk bedömning och diagnostik för psykologer

Clinical Assessment and Diagnostics for Psychologists

Särskild behörighet

Avlagd examen samt i övrigt uppställda krav för behörighet till psykoterapeutprogrammet vid Karolinska Institutet, inriktning kognitiv beteendeterapi för specialisering i psykologisk behandling/ psykoterapi.

Mål

Efter kursen ska studenten kunna

1. redogöra för och jämföra diagnostiska instrument, skattningsskalor och psykometriska egenskaper för dessa, samt redogöra för och jämföra deras respektive vetenskapliga relevans i relation till aktuell patientgrupp 
2. redogöra för och jämföra de diagnostiska systemen DSM och ICD och deras tillämpning i psykiatrisk vård 
3. genomföra diagnostiska intervjuer och självskattning och, i samband med bedömning, skapa allians med och utforska motivation hos patienten, samt på ett fördjupat sätt återkoppla bedömning 
4. identifiera, förklara och operationalisera psykiskt lidande utifrån diagnostiska ställningstaganden, formulera mätbara behandlingsmål och ge förslag på behandling med beaktande av svårighetsgraden i patientens problematik samt aktuell evidensbas 
5. genomföra och förklara principer för evidensbaserade bedömningsförfaranden, speciellt med fokus på att hantera differentialdiagnostik i det kliniska arbetet 
6. tillämpa och förklara journalskrivning och relevant juridik inom hälso- och sjukvårdens område 
7. tillämpa och förklara faktorer som kan påverka genomförandet av bedömning, så att en patient inte diskrimineras utifrån diskrimineringsgrunderna 
8. identifiera och reflektera kring neuropsykologiska, sociala och kulturella faktorers betydelse vid bedömning och diagnostik 
9. identifiera och reflektera kring hållbarhetsaspekter i bedömning och diagnostik.

Innehåll

Kursen är indelad i följande två moment:

Moment 1, Evidensbaserad bedömning och diagnostik (4 hp)
Psykometri, diagnostiska instrument, evidensbaserad praktik, etik och juridik

Moment 2, Fördjupad bedömning och diagnostik (3,5 hp)
Kliniska färdigheter, intervjumetodik, samtalsmetod, skapa allians

Arbetsformer

Undervisningen utgår från ett synsätt på lärande där arbetsformerna ger förutsättningar för studenten att ta aktivt ansvar för sitt lärande. De arbetsformer som används är föreläsningar, inlämningsuppgifter, gruppövningar, grupphandledning, seminarier, case-metodik och rollspel.

Examination

*Moment 1 examineras på följande sätt: *
a) obligatoriska skriftliga inlämningsuppgifter 
b) skriftliga inlämningsuppgifter, ges vardera betyget U eller G 
c) obligatoriskt aktivt deltagande i förberedande rollspel och seminarier 
d) aktivt deltagande i examinerande rollspel och seminarier, ges vardera betyget U eller G

Betyg på momentet
Momentet ges något av betygen U eller G. För G på momentet krävs G på examinationsuppgift b och d, samt fullgjorda obligatoriska utbildningsinslag enligt anvisningar.

Moment 2 examineras på följande sätt:
a) löpande bedömning av intervjumetodik, diskussioner, deltagande i case-seminarier och rollspel som gestaltar för kursen relevanta färdigheter, ges vardera betyget U eller G
b) löpande bedömning av diagnostiskt patientarbete, förmåga till samarbete och att ta emot handledning, ges betyget U eller G
c) löpande bedömning av terapidokumentation såsom inspelade terapisessioner och journalanteckningar, ges betyget U eller G

Betyg på momentet
Momentet ges något av betygen U eller G. För G på momentet krävs G på samtliga examinationsuppgifter.

*Betyg på hel kurs *
Kursen ges något av betygen U eller G.
För betyget G på hel kurs krävs G på samtliga moment.

Begränsning av antalet examinationstillfällen
Vad gäller moment 2, begränsas antalet gånger som en student har rätt att delta i examinationsuppgift b och c till två (2) gånger.

Riktlinjer vid risk för underkännande
Om en student riskerar att bli underkänd på moment 2, ska studenten bli informerad om detta muntligen och skriftligen och en åtgärdsplan för hur studenten ska kunna uppnå godkänd nivå på momentet ska tas fram.

Frånvaro från eller ej fullgörande av obligatoriska utbildningsinslag
Examinator bedömer om och i så fall hur frånvaro från eller ej fullgörande av obligatoriska utbildningsinslag kan tas igen. Innan studenten deltagit i eller fullgjort de obligatoriska utbildningsinslagen, eller tagit igen frånvaro/ brister i enlighet med examinators anvisningar kan inte studieresultaten slutrapporteras. Frånvaro från eller ej fullgörande av ett obligatoriskt utbildningsinslag kan innebära att studenten inte kan ta igen tillfället förrän nästa gång kursen ges.

Möjlighet till undantag från kursplanens föreskrifter om examination
Om det föreligger särskilda skäl, eller behov av anpassning för student med funktionsnedsättning, får examinator fatta beslut om att frångå kursplanens bestämmelser om examinationsform, antal examinationstillfällen, möjlighet till komplettering eller undantag från obligatoriska utbildningsinslag m.m. Innehåll och lärandemål samt nivån på förväntade färdigheter, kunskaper och förhållningssätt får inte ändras, tas bort eller sänkas.

Övergångsbestämmelser

Om kursen läggs ner eller genomgår stora förändringar kommer information om övergångsbestämmelser att anges här.

Litteraturlista och övriga läromedel

Obligatorisk litteratur 

Antony, Martin M.; Barlow, David H.
Handbook of assessment and treatment planning for psychological disorders
Third edition: New York: Guilford Press, 2020 - 638 sidor. ISBN: 9781462544882. LIBRIS-ID:1dfsbhtjz5qlqbcq

American Psychiatric Association
Diagnostic and statistical manual of mental disorders : DSM-5-TR
(5th edition, text revision.). American Psychiatric Association Publishing. (2022). ISBN: 0890425752

Annika Staaf; Lotta Wendel; Lars Zanderin
Hälso-och sjukvårdsrätt: en introduktion för professionsutbildningar
Liber [2018]. ISBN 9789147126989

Artiklar tillkommer enligt lärares anvisningar.