Kursplan för Vetenskapsteori och forskningsmetodik i arbetsterapi, fysioterapi och omvårdnad

Särskild behörighet

Arbetsterapeut-, fysioterapeut- (sjukgymnast-) eller sjuksköterskeexamen om minst 180 högskolepoäng eller kandidatexamen inom arbetsterapi, fysioterapi (sjukgymnastik) eller omvårdnad. Dessutom krävs svenska 3/svenska nivå 3 och engelska 6/engelska nivå 2 med lägst betyget godkänd/E.

Mål

Målet med kursen är att den studerande ska ha tillägnat sig fördjupad kunskap och förståelse i vetenskaplig teori och metod, forskningsetik, kvantitativa och kvalitativa forskningsmetoder samt tillämpning i forskning inom vetenskapsområdena arbetsterapi, fysioterapi eller omvårdnad. Dessutom är syftet att tillägna sig sådan förmåga och färdighet som fordras för att ta del av och delta i forsknings- och utvecklingsarbete med ett fördjupat vetenskapligt, kritiskt reflekterande och forskningsetiskt förhållningssätt.

Lärandemål
Studenten ska efter avslutad kurs självständigt kunna

• förklara vetenskaps- och kunskapsteoretiska begrepp och relatera till vetenskapsområden som kan inkluderas i arbetsterapi, fysioterapi eller omvårdnad samt till det egna synsättet
• analysera forskningsetiska grundprinciper i relation till sitt eget etiska förhållningssätt samt identifiera forskningsetiska aspekter i vetenskaplig litteratur och forskning
• identifiera och formulera vetenskapliga frågeställningar inom såväl det egna som inom andra vetenskapsområden
• förklara och argumentera för- och nackdelar samt skillnader och likheter i olika kvantitativa och kvalitativa forskningsmetoder/-designer
• förklara och argumentera för- och nackdelar samt skillnader/likheter med olika kvantitativa och kvalitativa datainsamlings- och analysmetoder
• värdera vetenskaplig litteratur inom kvantitativ och kvalitativ forskning
• olika statistiska metoder
• integrera kunskaper i vetenskapsteori, forskningsetik, forskningsmetodik och kritisk granskning i en skriftlig rapport utifrån en egen vetenskaplig frågeställning inom det egna vetenskapsområdet samt visa förmåga att muntligt sammanfatta och diskutera sin egen och andras rapporter.

Innehåll

Huvudsakligt innehåll

• vetenskaps- och kunskapsteoretiska grunder
• forskningsetik
• kvantitativ forskningsmetodik, formulering av forskningsfrågor, forskningsdesign, datainsamlingsmetoder och statistiska analysmetoder
• kvalitativ forskningsinriktning/-metodik inkluderande formulering av forskningsfrågor, och forskningsdesign, datainsamlings- och analys metoder
• kritisk granskning av vetenskaplig litteratur

Arbetsformer

Undervisningen utgår från ett problemorienterat och kollaborativt synsätt på lärande där arbetsformerna ger förutsättning för att studenten aktivt tar ansvar för sitt lärande. De arbetsformer som används är föreläsning, seminariediskussion, grupparbeten med peer learning samt individuella uppgifter.

Examination

Examination sker formativt under kursens samt summativt genom en skriftlig rapport.

Den skriftliga rapporten ska omfatta samtliga lärandemål i kursens och ska presenteras och diskuteras i ett seminarium tillsammans med respektive studiegruppansvarig lärare och studiegruppskamrater. Slutbetyget inkluderar bedömning av den muntliga presentationen och diskussionen.

För att få betyget Godkänd på kursen krävs en godkänd examination samt närvaro vid alla seminarier och aktivt deltagande vid gruppredovisningar. Kursansvarig bedömer om och i så fall hur frånvaro från obligatoriska utbildningsinslag kan tas igen.

Student som ej är godkänd efter ordinarie examinationstillfälle har rätt att delta vid ytterligare fem examinationstillfällen. Detta gäller inte då kursen har upphört eller genomgått större förändringar.Som examinationstillfälle räknas de gånger studenten deltagit i ett och samma prov. Inlämning av blankt prov räknas som examinationstillfälle. Examinationstillfälle till vilket studenten anmält sig men inte deltagit räknas inte som examinationstillfälle. Digital examination som öppnats räknas som utnyttjat examinationstillfälle även om examinationen inte lämnats in.

Övriga föreskrifter

Kursen kan tillgodoräknas inom huvudområdena arbetsterapi, fysioterapi och omvårdnad.
Undervisningsspråk: svenska.

Litteraturlista och övriga läromedel

Rekommenderad litteratur

• Altman, D. G. (2024). Practical statistics for medical research (First published in paperback 2024.). CRC Press, Taylor & Francis Group.
• Balthazar, C. H., & Vendrely, A. M. (2022). Rehabilitation research : principles and applications (Sixth edition). Elsevier.
• Birkler, J. (2022). Vetenskapsteori : en grundbok (K. Olsson & I. Bolinder-Palmér, Övers.; Tredje upplagan). Liber.
• Borg, E., & Westerlund, J. (2012). Statistik för beteendevetare · Faktabok (tredje upplagan). Liber.
• Borg, E., & Westerlund, J. (2013). Statistik för beteendevetare · Övningsbok (första upplagan). Liber.
• Henricson, M. (Red.). (2023). Vetenskaplig teori och metod : från idé till examination inom vård- och hälsovetenskap (Tredje upplagan). Studentlitteratur.
• Höglund-Nielsen, B., & Granskär, M. (Red.). (2017). Tillämpad kvalitativ forskning inom hälso- och sjukvård (Tredje upplagan). Studentlitteratur.
• Kvale, S., & Brinkmann, S. (2009). Den kvalitativa forskningsintervjun (S.-E. Torhell, Övers.; 2. uppl.). Studentlitteratur.
• Malterud, K. (2014). Kvalitativa metoder i medicinsk forskning : en introduktion (3., [uppdaterade] uppl.). Studentlitteratur.
• Polit, D. F., & Beck, C. T. (2022). Essentials of nursing research : appraising evidence for nursing practice (Tenth edition, international edition). Wolters Kluwer.
• Richards, D. A., & Rahm Hallberg, I. (Red.). (2015). Complex interventions in health : an overview of research methods. Routledge.