Kursplan för Kompetensutveckling för rektorer i praktisk organisation och arbetsmiljö

Professional development for principals in practical organisation and work environment management

Särskild behörighet

Tillträde till kursen har skolledare med fullgjord rektorsutbildning samt arbetat som rektor eller i motsvarande ledningsfunktion i minst ett år på halvtid efter fullgjord rektorsutbildning.

Mål

Kursens övergripande mål är att ge rektorer en vidgad och fördjupad kunskap om samt förmågan att organisera arbetsmiljöarbetet i förskola och skola med syftet att främja en hälsosam och hållbar verksamhet. Utbildningen ska ge rektorer praktiskt stöd att utifrån en egen analys kunna organisera sin verksamhet. Efter avslutad kurs ska rektorer kunna:

Kunskap och förståelse

• Förklara nyckelbegrepp relaterade till att styra, leda och organisera verksamheten med utgångspunkt i praktisk organisation och arbetsmiljö
• Beskriva ett systematiskt evidensbaserat arbetssätt för praktisk organisering av arbetsmiljöarbetet för att främja en hälsosam och hållbar verksamhet
• Beskriva ett systematiskt tillvägagångssätt för hur ett evidensbaserat arbetssätt kan implementeras i skolans verksamhet. 

Färdighet och förmåga

• Identifiera, utveckla, förankra och tillämpa policys och riktlinjer baserat på Arbetsmiljölagen och Organisatorisk och social arbetsmiljö
• Identifiera och reflektera kring risk och friskfaktorer i skolans arbetsmiljö som påverkar hälsa
• Tillämpa strategier för kartläggning, återkoppling, åtgärder och uppföljning av arbetsmiljön
• Tillämpa strategier för implementering av ett evidensbaserat arbetssätt i skolans verksamhet.

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• Kritiskt granska och motivera de beslut som fattas under praktisk organisering av arbetsmiljöarbete utifrån skolans egen verksamhet.

Innehåll

Eftersom kursen syftar till att ge rektorer kunskaper och färdigheter som är nödvändiga för att styra, leda och organisera verksamheten med utgångspunkt i praktisk organisation och arbetsmiljö fokuseras innehållet på kursen kring följande teman:

• de centrala begrepp och processer för att tillämpa ett systematiskt evidensbaserat arbetssätt med utgångspunkt i praktisk organisation och arbetsmiljö
• analysera verksamhetens organisation och arbetsmiljö
• åtgärda och följa upp organisation och arbetsmiljö samt utveckla förutsättningar för en hälsosam och hållbar verksamhet

Arbetsformer

Undervisningen är varierad och anpassas utefter de olika teman relaterat till organisation och arbetsmiljö samt praktisk tillämpning och organisering. Kursen bygger på föreläsningar och seminarier i kombination med diskussioner, fallstudier, tillämpningsövningar, reflektivt skrivande för att främja en reflekterande, analytisk och kritisk inställning till att organisera arbetsmiljöarbetet i förskola och skola med syftet att främja en hälsosam och hållbar verksamhet. Deltagare förväntas tillämpa självstyrt lärande i kombination med kontakttid. Självstyrt lärande kan innefatta läsning, tillgång till kompletterande material, kritiska analyser och uppdrag.

Varje kurstillfällen börja med en föreläsning inför varje tema (t.ex. friskfaktorer inom skolans arbetsmiljö) och följs av grupparbetet som syftar till reflektion och erfarenhetsutbyte. Arbetet som rektorer kommer att jobba med baseras på skolans egen behov för förbättring i det systematiska arbetsmiljöarbetet till exempel hur man kan jobba mer aktiv med uppföljning och åtgärder baserat på medarbetarundersökning. Till varje tillfällen tar rektor med sig förberedelse inför grupp- och individuellarbetet. Under internat finns även tid för erfarenhetsutbyte med andra deltagare, kursledare och lärare, samt tid för nätverkande.

Under kursen kommer deltagarna vid varje tillfällen jobba med att skapa en handlingsplan. Detta görs utifrån skolans egen behov och syftar till att införa de olika delar i det systematiska arbetsmiljöarbetet enligt modellen Planera Göra Studera Agera. Deltagare kommer i detta arbete att planera för förändring, genomföra förändring på skolan, analysera de genomförda förändringarna och anpassa vid behov. Detta göra görs med stöd från kursledare och lärare under hela kursen. Kursen mynnar ut i ett plan för fortsatt arbetet med det kontinuerliga systematiska arbetsmiljöarbetet som fortsätter åren framåt.

Examination

Kursen examineras genom korta skriftliga redovisningar under kursens gång samt en mer omfattande skriftlig rapport i slutet. Aktivt deltagande krävs vid samtliga kursmoment. Redovisningar och rapporten kommer betygsättas som godkänd eller underkänd.

Om det föreligger särskilda skäl, eller behov av anpassning för deltagare med funktionsnedsättning, får examinator fatta beslut om att frångå kursplanens bestämmelser om examinationsform, antal examinationstillfällen, möjlighet till komplettering eller undantag från obligatoriska utbildningsmoment m.m. Innehåll och lärandemål samt nivån på förväntade färdigheter, kunskaper och förmågor får inte ändras, tas bort eller sänkas.

Övriga föreskrifter

Kursen ges på svenska.

Litteraturlista och övriga läromedel

Kurslitteratur och övriga läromedel

Rekommenderad litteratur

Andreasson, J. (2025). Arbetsmiljön : handbok för rektorer. Stockholm: Gothia Kompetens. ISBN: 9789177414841

AV (2022). Utvärdering av Arbetsmiljöverkets föreskrifter om organisatorisk och social arbetsmiljö (AFS 2015:4). Rapport 1: Hur tillämpar våra intressenter föreskrifterna och hur beskriver de tillämpbarheten? Arbetsmiljöverket.

Böhlmark, A., Grönqvist, E., & Vlachos, J. (2012). Rektors betydelse för skola, elever och lärare, RAPPORT 2012:15, IFAU.

Crowfoot, D., & Prasad, V. (2017) Using the plan–do–study–act (PDSA) cycle to make change in general practice. InnovAiT . ISSN 1755–7399.

Casely-Hayford J, Toropova A, Bjorklund C, Bergstrom G, Lindqvist P, & Kwak L. (2025). Are schools with a better work environment better at retaining teachers? A repeated cross-sectional study examining schools' organisational and social risk factors and teacher retention. Scandinavian Journal of Educational Research. 1-14.

Mynak (2024). Riktlinjer för psykisk hälsa på arbetsplatsen. Riktlinjer för psykisk hälsa på arbetsplatsen.

Toropova, A., Rödlund, A., Björklund, C., Schäfer Elinder, L., Jensen, I., & Kwak, L.(2023). The effectiveness of implementing the Guideline for the Prevention of Mental Ill-health Problems at the Workplace on health-outcomes, organizational and social risk factors: a cluster-randomized controlled trial in Swedish schools. Scand J Work Environ Health, 49(6), 428-438.

Åkerlund, M. (2025). *Hinder för verksamma åtgärder Arbetsgivares arbete med organisatorisk och social arbetsmiljö och varför obalans mellan krav och resurser inte åtgärdas, *Institutet för Stressmedicin, Västra Götalandsregionen. Hinder för verksamma åtgärder mot obalans mellan krav och resurser i organisatorisk och social arbetsmiljö, Institutet för stressmedicin.