Kursplan för TARA – en neurovetenskapligt baserad gruppintervention för unga med ångest och depression (Steg 1)

Särskild behörighet

Särskild behörighet. Arbetsterapeut-, fysioterapeut- (sjukgymnast-), läkar-, psykolog-, psykoterapeut, sjukvårdskurator- eller sjuksköterskeexamen om minst 180 hp.

Mål

Efter avslutad kurs ska deltagaren kunna:

• analysera och kritiskt reflektera över nuvarande diagnostisk metodologi och behandling för ångest och depression hos unga
• förklara sambanden mellan trauma och neurobiologiska och psykologiska utvecklingsprocesser
• redogöra för det teoretiska och neurovetenskapliga ramverket för TARA (Training for Awareness, Resilience and Action)
• beskriva principerna för TARA så som autonom och emotionell reglering, interoceptiv medvetenhet, självmedkänsla, socioekologiska perspektiv, resiliens och värdegrundsbaserat engagemang i omvärlden
• reflektera över TARA:s tillämpningsområde för ökad psykisk hälsa, exempelvis inom kliniska, utbildande och förebyggande sammanhang

Innehåll

• samband mellan tidigare överväldigande livshändelser och hjärnans utveckling
• avvikelser i neurobiologiska och psykologiska utvecklingsprocesser som ligger till grund för TARA
• TARA-programmets forskningsstöd, integrativa struktur och teoretiska ramverk som förenar modern neurovetenskap, affektteori, medveten närvaro och socialt engagemang
• känsloreglering och psykologisk resiliens och hur detta kan omsättas i terapeutiskt arbete med ungdomar och unga vuxna
• betydelsen av autonom reglering, interoceptiv medvetenhet, självmedkänsla, socioekologiskt perspektiv och värdebaserad engagemang i relation till uppkomsten av psykisk ohälsa
• psykoedukativa moment i TARA
• grundläggande gruppspecifika faktorer för TARA och hur det skiljer sig från gruppterapi
• egen upplevelse av andning-, meditation och yogabaserade TARA-övningar
• aktuella metoder för kvalitetssäkring och kliniska utvärderingsinstrument
• TARA:s tillämpningsområde exempelvis inom kliniska, utbildande och förebyggande sammanhang
• presentation av de två utbildningssteg för att bli TARA gruppledare, gällande förutsättning, krav och upplägg

Arbetsformer

Undervisningen utgår från ett problemorienterat och kollaborativt synsätt på lärande där arbetsformerna ger förutsättning för att kursdeltagaren aktivt tar ansvar för sitt lärande. De arbetsformer som används är föreläsningar, diskussioner, självstudier samt arbete i grupp kombinerat med "flipped classroom". Kollegial feedback/peer-review tillämpas i flera moment.

I kursen ingår fem digitala teoretiska tillfällen och en dag på campus. På campusdagen läggs vikt vid praktiska TARA-övningar och grupprocesser samt reflektioner kring detta. Vikt läggs även vid diskussioner kring hur kursens innehåll kan tillämpas inom den egna yrkesprofessionen och i olika kliniska kontexter. Genomgående diskuteras hur det rådande medikaliserade och individualiserade behandlingsparadigmet för psykisk ohälsa hos unga kan förändras.

Examination

Skriftlig inlämningsuppgift av ett behandlingsupplägg baserat på TARA-principer för en verklig eller fiktiv patient. Detta genomförs parvis och försvaras vid ett muntligt examinationsseminarium. Uppgiften inkluderar att utarbeta och presentera ett psykoedukativt undervisningsmaterial för den aktuella patientpopulationen. Vikt läggs vid teoretisk förankring i föreläsningar och kurslitteratur. Peer review tillämpas.

Därutöver ingår följande obligatoriska utbildningsinslag:

• aktivt deltagande i schemalagda case-seminarier
• aktivt deltagande i praktiska/upplevelsebaserade övningar på den campusbaserade interaktiva workshopen
• leda ett litteraturseminarium som utgår ifrån kurslitteraturen och genomförs parvis.

Examinator bedömer om och i så fall hur frånvaro från obligatoriska utbildningsinslag kan tas igen. Innan deltagaren medverkat i de obligatoriska utbildningsinslagen eller tagit igen frånvaro i enlighet med examinators anvisningar kan inte studieresultaten slutrapporteras. Antalet examinationstillfällen regleras enligt avtal.

Övergångsbestämmelser

Övergångsbestämmelser regleras enligt avtal.

Övriga föreskrifter

Kursutvärdering sker enligt riktlinjer fastställda av Kommittén för Utbildning vid Karolinska Institutet.

Litteraturlista och övriga läromedel

Kursen bygger på rekommenderad litteratur och aktuella vetenskapliga artiklar. Dessutom tillkommer fördjupning i litteratur beroende på den enskilde deltagarens examinationsrapport.

Rekommenderad litteratur

Interoception, Contemplative Practice, and Health
Farb, Norman; Kerr, Catherine; Mehling, Wolf E. Pollatos, Olga 
ISBN: 978-2-88945-094-7 LIBRIS-ID: 21068994
Utgivningsår: 2017
Första upplagan
Publicerad: Frontiers Media S.A, 316 sidor, Valda delar
Finns som E-bok som kan laddas ner gratis

What makes you stronger. How to thrive in the face of change and uncertainty using Acceptance and commitment therapy
Hayes, Louise; Ciarrochi, Joseph V; Bailey, Ann
ISBN 9781038730930
Utgivningsår: 2023.
Första upplagan
Publicerad: ReadHowYouWant

Ramverket för Makt Hot och Mening - en översikt. (The Power Threat Meaning Framework: An overview)
Johnstone, Lucy & Boyle, Mary 
ISBN 978-1-85433-906-5
Utgivningsår: 2018/2024
Första upplagan
Publicerad: Leicester: British Psychological Society. 155 sidor, Valda delar

Functional somatic symptoms in children and adolescents: a stress-system approach to assessment and treatment
Kozlowska, Kasia; Scher, Stephen R.; Helgeland, Helene
ISBN: 9783030461836, LIBRIS-ID: zb8nf01rw7ntlws
Utgivningsår: 2020
Första upplagan
Publicerad: Cham: Palgrave Macmillan, 383 sidor. Valda delar
Finns även som E-resurs som kan laddas ner gratis.

Psykiskt trauma: ett kroppsligt perspektiv
Levy Berg, Adrienne; Biguet, Gabriele; Waldegren, Tomas
ISBN: 9789144155470, LIBRIS-ID: vdg74b8zszr33lrj
Utgivningsår: 2024
Första upplagan
Publicerad: Lund: Studentlitteratur, 359 sidor. Valda delar

Hjärnstorm: överlev tonårstiden - med forskningens hjälp
Siegel, Daniel J. (Översättare Sellin Agneta)
ISBN: 9789197948661 Libris-ID: 19332807 
Utgivningsår: 2016
Första upplagan
Publicerad: Södertälje: Dana förlag, 258 sidor.

Vetenskapliga artiklar

Henje Blom, Eva et al. The development of an RDoC-based treatment program for adolescent depression: "Training for Awareness, Resilience, and Action" (TARA). Front Hum Neurosci, 2014;9,8:630. doi: 10.3389/fnhum.2014.00630

Ekbäck, Erik (2024). Depression in teenagers and young adults: foundational studies of the new treatment paradigm TARA: Training for Awareness, Resilience, and Action. Doktorsavhandling. Umeå universitet, Medicinska fakulteten, Institutionen för klinisk vetenskap, Barn och ungdomspsykiatri, ISBN: 978-91-8070-281-2 ORCID-id: 0000-0003-0496-7158

Ekbäck, Erik; Rådmark, Lina; Molin, Jenny; Strömbäck, Maria; Midgley, Nick; Henje, Eva. The Power Threat Meaning Framework: a qualitative study of depression in adolescents and young adults. Front Psychiatry 2024;1:15 1393066. doi: 10.3389/fpsyt.2024.1393066

Ekbäck, Erik; Strömbäck, Maria; Rådmark, Lina; Öjebrandt, Jenny; Henje, Eva. Dealing with overwhelming life situations – young people’s experiences of becoming depressed. Scand J Child Adolesc Psychiatr Psychol. 2024;17;12(1):63-71. doi: 10.2478/sjcapp-2024-0007.