Utbildningsplan för Specialistsjuksköterskeprogrammet - ambulanssjukvård

Study Programme in Specialist Nursing - Prehospital Nursing

Mål

Mål för avancerad nivå enligt högskolelagen

Utbildningen på avancerad nivå skall väsentligen bygga på de kunskaper som studenterna får inom utbildning på grundnivå eller motsvarande kunskaper.

Utbildning på avancerad nivå skall innebära fördjupning av kunskaper, färdigheter och förmågor i förhållande till utbildning på grundnivå och skall, utöver vad som gäller på grundnivå:

• ytterligare utveckla studenternas förmåga att självständigt integrera och använda kunskaper,
• utveckla studenternas förmåga att hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer, och
• utveckla studenternas förutsättningar för yrkesverksamhet som ställer stora krav på självständighet eller för forsknings- och utvecklingsarbete.

Mål enligt högskoleförordningen

Mål för specialistsjuksköterskeexamen enligt högskoleförordningen
För specialistsjuksköterskeexamen skall studenten visa sådan kunskap och förmåga som krävs för att självständigt arbeta som specialistsjuksköterska.

Kunskap och förståelse
För specialistsjuksköterskeexamen med respektive inriktning skall studenten:

• visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för yrkesutövningen, och
• visa fördjupad kunskap i planering, ledning och samordning av vård- och hälsoarbetet.

Färdighet och förmåga
För specialistsjuksköterskeexamen med respektive inriktning skall studenten:

• visa fördjupad förmåga att självständigt och i samverkan med patient och närstående identifiera vårdbehov och upprätta omvårdnadsplan,
• visa förmåga att leda och utvärdera omvårdnadsåtgärder,
• visa fördjupad förmåga att initiera, genomföra och utvärdera hälsofrämjande och förebyggande arbete,
• visa förmåga att integrera kunskap samt analysera, bedöma och hantera komplexa frågeställningar och situationer,
• visa förmåga att medverka vid och självständigt utföra undersökningar och behandlingar inklusive vård i livets slutskede, och
• visa vårdpedagogisk förmåga.

Värderingsförmåga och förhållningssätt
För specialistsjuksköterskeexamen med respektive inriktning skall studenten:
visa självkännedom och empatisk förmåga,

• visa förmåga att med helhetssyn på människan göra åtgärdsbedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna,
• visa förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot patienter och deras närstående, och
• visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att fortlöpande utveckla sin kompetens.

Mål för specialistsjuksköterskeexamen med inriktning mot ambulanssjukvård enligt högskoleförordningen
För specialistsjuksköterskeexamen med inriktning mot ambulanssjukvård skall studenten också:

• visa förmåga att självständigt bedöma den sjukes eller skadades somatiska och psykiska status och omedelbara behov samt visa förmåga att genomföra de åtgärder som krävs för patienter under starkt varierande förhållanden, och
• visa förmåga att tillämpa sina specialistkunskaper vid stora olyckor och katastrofer.

Mål för programmet vid Karolinska Institutet

Utöver de nationella målen gäller följande mål för specialistsjuksköterskeprogrammen vid Karolinska Institutet:

De kompetenser som studenten ska ha uppnått efter genomgången utbildning berör fyra områden:

• Kompetens vid individcentrerad omvårdnad
• Kompetens för ledarskap i omvårdnad
• Kompetens för kvalitetsutveckling i omvårdnad
• Kompetens för teknik i omvårdnad

Kunskap och förståelse
Studenten skall visa kunskap om:

• sitt ansvar, sina befogenheter och skyldigheter gentemot individer, familjer och grupper,
• specifik kunskapsbas avseende integrativ vård,
• om hur kulturella skillnader och olika livsvillkor kan påverka människans upplevelse av hälsa och ohälsa,
• hälso- och sjukvårdens organisation och ekonomiska förutsättningar, samt om den egna rollen i organisationen,
• förståelse för vetenskaplig teori, metod och studiedesign samt kapacitet att genomföra ett självständigt kvalitetsutvecklingsarbete, och
• informationsteknologi och de möjligheter den medför.

Färdighet och förmåga
Studenten skall visa förmåga att:

• ta initiativ till och vidta hälsobefrämjande åtgärder hos individer, familjer och grupper i habiliterings- och rehabiliteringsprocesser,
• kunna införa och leda arbete i olika vårdformer,
• fördjupa och involvera personalgruppen i kvalitativt utvecklingsarbete relaterat till målbild, och
• självständigt ansvara för omvårdnaden i en högteknologisk miljö

Värderingsförmåga och förhållningssätt
Studenten skall visa:

• medvetenhet om relationens betydelse för att kunna tillvarata individers potentialitet och för att bedriva god omvårdnad,
• medvetenhet om genus-, jämställdhets- och mångkulturella frågor samt vara medveten om egna attityder och värderingar,
• flexibilitet och förmåga till nytänkande samt vilja och kompetens att anta nya utmaningar,
• ett analyserande, syntetiserande förhållningssätt samt att kritiskt kunna värdera vetenskapliga arbeten,
• vilja och förmåga att följa, utnyttja och medverka i relevant forskning och utvecklingsarbete inom specialistområde, och
• ett etiskt förhållningssätt relaterat till användning av teknik och tekniska hjälpmedel i individcentrerad omvårdnad.

Innehåll och upplägg

Specialistsjuksköterskeutbildningen vid KI är målrelaterad, vetenskapligt baserad och bygger på ett självständigt lärande.

Den vetenskapliga och professionella basen inkluderar kritiskt tänkande, informationssökning, forskningsmetodologi, integration av ämnen, integration mellan teori och praktik, nationell och internationell samverkan, interprofessionellt och livslångt lärande, innovativ och kreativ verksamhetsförlagd utbildning, etisk medvetenhet och självinsikter, samt interaktion och relation som framgångsfaktorer i all individcentrerad omvårdnad, ledarskap och kvalitetsutveckling i omvårdnad,

Det självstyrande lärandet utgår ifrån det egna ansvaret för läroprocessen samt vilja och kapacitet för personlig och professionell kompetensutveckling i samverkan med inter- och multiprofessionella team.

Interaktiv nätbaserad kommunikation och undervisning ingår som en naturlig del av undervisningen.

Utbildningen omfattar 60 högskolepoäng på avancerad nivå. Utbildningen består av kurser som ger specifika kunskaper relevanta för arbete som specialistsjuksköterska, vetenskapliga metodkurser och ett examensarbete.

I den verksamhetsförlagda utbildningen integreras, fördjupas och tillämpas kunskaperna från den teoretiska utbildningen detta för att kunna initiera och leda kvalitetsutvecklingsarbetet och att utveckla kvalitetsstandards och därmed kunna bidra med förbättringskunskap inom specialistområdet.

I utbildningen ingår ca 13 veckors verksamhetsförlagd utbildning.

I programmet finns en valbar kurs om 7.5 högskolepoäng. Denna syftar till en fördjupning och en breddning av utbildningen. Kursernas innehåll skall styras så att de bidrar till att målen för utbildningen uppnås.

Vetenskaplig utveckling sker genom kurser i vetenskaplig metodik, evidensbaserad omvårdnad och ett självständigt arbete.

Övergångsbestämmelser

Student som registrerats på examensarbetet VT 2010 eller tidigare har läst kursen med benämning Examensarbete i omvårdnad.

Övriga riktlinjer

Betygsskala

Som betyg används uttrycken Underkänd, Godkänd eller Väl godkänd. Annan betygsskala kan förekomma på valbara eller programöverskridande kurser. Betygsskalan framgår av kursplan.

Undervisningsspråk

Undervisningsspråk är svenska men kurser på engelska kan förekomma. Engelsk- och svenskspråkig litteratur används.

Riktlinjer för att avbryta verksamhetsförlagd utbildning under pågående kurs

En students verksamhetsförlagda utbildning (VFU) kan omedelbart avbrytas om studenten visar sådana allvarliga brister i kunskaper, färdigheter eller förhållningssätt att patientsäkerheten eller patienternas förtroende för sjukvården riskeras. Hur denna typ av ärenden handläggs ska framgå av kursplanen.

Om den verksamhetsförlagda utbildningen avbryts på detta sätt ska en individuell handlingsplan upprättas där det framgår vilka aktiviteter och kunskapskontroller som krävs innan studenten ges möjlighet till fortsatt VFU.