Utbildningsplan för Barnmorskeprogrammet

Mål

Mål enligt högskolelagen

Mål för avancerad nivå enligt högskolelagen

Utbildning på avancerad nivå skall väsentligen bygga på de kunskaper som studenterna får inom utbildning på grundnivå eller motsvarande kunskaper.

Utbildning på avancerad nivå skall innebära fördjupning av kunskaper, färdigheter och förmågor i förhållande till utbildning på grundnivå och skall, utöver vad som gäller för utbildning på grundnivå:

• ytterligare utveckla studenternas förmåga att självständigt integrera och använda kunskaper,
• utveckla studenternas förmåga att hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer, och
• utveckla studenternas förutsättningar för yrkesverksamhet som ställer stora krav på självständighet eller för forsknings- och utvecklingsarbete.

Mål enligt högskoleförordningen

Mål för barnmorskeexamen enligt högskoleförordningen
För barnmorskeexamen ska studenten visa sådan kunskap och förmåga som krävs för behörighet som barnmorska.

Kunskap och förståelse
För barnmorskeexamen skall studenten

• visa såväl bred som fördjupad kunskap inom området reproduktiv, peri­natal och sexuell hälsa,
• visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och insikt i aktuellt forsk­nings- och utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för yrkesutövningen,
• visa fördjupad kunskap i planering, ledning och samordning av vård- och hälsoarbetet, och
• visa kunskap om relevanta författningar.

Färdighet och förmåga
För barnmorskeexamen ska studenten

• visa fördjupad förmåga att självständigt och i samverkan med patien­ten planera och genomföra undersökningar och behandlingar utifrån patientens behov och förutsättningar,
• visa fördjupad förmåga att självständigt initiera hälsofrämjande och före­byggande arbete,
• visa förmåga att integrera kunskap samt att analysera, bedöma och hantera komplexa frågeställningar och situationer, företeelser och frå­geställningar utifrån individers och gruppers behov,
• visa förmåga att undervisa olika grupper samt att genomföra handle­dande, arbetsledande och konsultativa uppgifter, och
• visa förmåga att initiera och genomföra kvalitets- och förbättrings­arbete samt att utvärdera behandlingsverksamhet.

Värderingsförmåga och förhållningssätt
För barnmorskeexamen skall studenten

• visa självkännedom och empatisk förmåga,
• visa förmåga att med helhetssyn på människan göra åtgärdsbedöm­ningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspek­ter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna,
• visa förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot kvinnor och deras närstående, och
• visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att fort­löpande utveckla sin kompetens.

Mål för magisterexamen enligt högskoleförordningen
Kunskap och förståelse
För magisterexamen ska studenten

• visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete, och
• visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen.

Färdighet och förmåga
För magisterexamen ska studenten

• visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information,
• visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar,
• visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper, och
• visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings- och utvecklingsarbete eller för att arbeta i annan kvalificerad verksamhet.

Värderingsförmåga och förhållningssätt
För magisterexamen ska studenten

• visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete,
• visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, och

visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att ta ansvar för sin kunskapsutveckling.

Innehåll och upplägg

Barnmorskeprogrammet har huvudområdet sexuell, reproduktiv och perinatal hälsa. Huvudområdet innefattar medicinsk vetenskap, beteendevetenskap och folkhälsovetenskap samt vetenskapliga metoder relevanta för barnmorskans profession.

Termin ett är inriktad på att studenten utvecklar sitt professionella förhållningssätt och kompetens, huvudsakligen med en teoretisk grund. Studenten introduceras till barnmorskans profession ur ett globalt, interkulturellt, genus- och rättighetsperspektiv. Studierna omfattar reproduktiv och perinatal hälsa, gynekologisk och sexuell hälsa samt vetenskaplig teori och metod.

Termin två präglas av fördjupning och breddning av studentens kompetens och professionella förhållningssätt inom huvudområdet sexuell, reproduktiv, perinatal hälsa. En betydande del av terminen utgörs av verksamhetsförlagd utbildning. Fördjupande studier inom antikonception ingår och leder fram till behörighet för preventivmedelsförskrivning.

Termin tre ger ytterligare fördjupning inom huvudområdet. Studenten ska integrera sina teoretiska och kliniska kunskaper för att kunna analysera och hantera komplexa medicinska och vårdrelaterade situationer samt vidareutveckla sitt professionella förhållningssätt. I slutet av utbildningen ska studenten ha uppnått självständighet samt förmåga att bidra till kunskaps- och professionsutveckling inom huvudområdet.

Vetenskapliga kunskaper, färdigheter och förhållningssätt

Studenten fördjupar och integrerar sina teoretiska och praktiska kunskaper inom huvudområdet sexuell, reproduktiv och perinatal hälsa samt sina kunskaper i vetenskaplig teori och metodik genom att självständigt genomföra ett examensarbete. I alla kurser är forskning integrerad och det ingår att utveckla det vetenskapliga förhållningssättet och beakta forskningsetiska aspekter genom att kritiskt granska och värdera information och kunskapskällor, beprövad erfarenhet samt eget handlande.

Verksamhetsintegrerat lärande (VIL)

Verksamhetsintegrerat lärande (VIL) är ett samlingsbegrepp för de pedagogiska modeller som bygger på samverkan och integrering mellan högre utbildning och arbetsliv. VIL kan ske i form av verksamhetsförlagd utbildning (VFU), studiebesök, auskultation, hospitering eller fältstudier inom öppen och sluten hälso- och sjukvård.

Det verksamhetsintegrerande lärandet omfattar cirka hälften av utbildningen och genomförs inom för barnmorskan relevanta verksamhetsområden. I den verksamhetsförlagda utbildningen får studenten möjlighet att under handledning av yrkesverksamma barnmorskor utveckla sin kompetens och sitt professionella förhållningssätt. Färdighetsträning sker på kliniska träningscentra där stor vikt läggs vid att utveckla handlingsberedskap inför olika vårdsituationer. Interprofessionell samverkan ingår i såväl VIL som färdighetsträning och ett studentcentrerat lärande tillämpas.

Progressionen tydliggörs genom att kraven på kunskaper, färdigheter, förmågor och förhållningssätt inom barnmorskans ansvars- och kompetensområde successivt höjs.

Ämnesöverskridande perspektiv

De ämnesöverskridande perspektiven etiska aspekter, lika villkor, hållbar utveckling, internationalisering och interprofessionell kompetens är integrerade i kurserna och utvecklas under hela programmet.

Etiskt förhållningssätt med stor vikt vid patientens autonomi, människors lika värde, normmedvetenhet och lika villkor behandlas genomgående i programmet och bidrar till studentens utveckling i professionalism. Utbildningen tar avstamp i barnmorskans etiska kod och ett etiskt förhållningssätt integreras i alla kurser och innefattar även forskningsetik.

Barnmorskeprogrammet har en tydlig internationell profil där det globala perspektivet kring sexuell, reproduktiv och perinatal hälsa lyfts ur både ett hälsoperspektiv och ur ett professionsperspektiv. Delar av utbildningen kan förläggas utomlands inom ramen för programmets internationella utbyten.

Utbildningen integrerar hållbar utveckling med huvudfokus på hälsofrämjande och förebyggande arbete i linje med barnmorskans profession.

Interprofessionell kompetens utvecklas genom planerade läraktiviteter inklusive samarbete i interprofessionella team på verksamhetsförlagd utbildning.

Övriga riktlinjer

Betygsskala

Som betyg används något av uttrycken Underkänd eller Godkänd. Betygsskalan framgår av kursplan.

Undervisningsspråk

Undervisningsspråk är svenska men kurser på engelska förekommer. Svensk- och engelskspråkig litteratur används.

Särskilda behörighetskrav till kurs inom program

Inom programmet finns särskilda behörighetskrav till programmets kurser. Behörighetskraven framgår av kursplanerna. I de fall där kraven är kopplade till uppflyttning till högre termin, finns dessa behörighetskrav beskrivna på programwebben. Det kan även finnas särskilda behörighetskrav inom en termin om en kurs kräver vissa förkunskaper.

Riktlinjer för att avbryta verksamhetsförlagd utbildning under pågående kurs

En students verksamhetsförlagda utbildning (VFU) eller motsvarande kan omedelbart avbrytas om studenten visar sådana allvarliga brister i kunskaper, färdigheter eller förhållningssätt att patientsäkerheten eller patienternas förtroende för sjukvården riskeras. Hur denna typ av ärenden handläggs ska framgå av kursplanen.

Om den verksamhetsförlagda utbildningen avbryts på detta sätt ska en individuell handlingsplan upprättas där det framgår vilka aktiviteter och kunskapskontroller som krävs innan studenten ges möjlighet till fortsatt VFU.

Studieplan med ingående kurser

*Termin Kursbenämning Högskolepoäng Huvudområde Nivå *

1 Barnmorskans profession // 3 hp // Sexuell, reproduktiv och perinatal hälsa // Avancerad

1 Reproduktiv och perinatal hälsa // 12 hp // Sexuell, reproduktiv och perinatal hälsa // Avancerad

1 Gynekologisk och sexuell hälsa // 10,5 hp // Sexuell, reproduktiv och perinatal hälsa // Avancerad

1 Vetenskaplig metod // 4,5 hp // Sexuell, reproduktiv och perinatal hälsa // Avancerad

2 Vård i samband med barnafödande 1 // 15 hp // Sexuell, reproduktiv och perinatal hälsa // Avancerad

2 Vård i samband med graviditet och antikonception // 15 hp // Sexuell, reproduktiv och perinatal hälsa // Avancerad

3 Examensarbete i sexuell, reproduktiv och perinatal hälsa // 15 hp // Sexuell, reproduktiv och perinatal hälsa // Avancerad

3 Vård i samband med barnafödande 2 // 15 hp // Sexuell, reproduktiv och perinatal hälsa // Avancerad