Utbildningsplan för Specialistsjuksköterskeprogrammet - barn och ungdom

Study Programme in Specialist Nursing - Paediatric Care

Mål

Mål för avancerad nivå enligt högskolelagen

Utbildningen på avancerad nivå skall väsentligen bygga på de kunskaper som studenterna får inom utbildning på grundnivå eller motsvarande kunskaper.

Utbildning på avancerad nivå skall innebära fördjupning av kunskaper, färdigheter och förmågor i förhållande till utbildning på grundnivå och skall, utöver vad som gäller på grundnivå:

• ytterligare utveckla studenternas förmåga att självständigt integrera och använda kunskaper
• utveckla studenternas förmåga att hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer
• utveckla studenternas förutsättningar för yrkesverksamhet som ställer stora krav på självständighet eller för forsknings- och utvecklingsarbete

Mål enligt högskoleförordningen

Mål för specialistsjuksköterskeexamen enligt högskoleförordningen

För specialistsjuksköterskeexamen skall studenten visa sådan kunskap och förmåga som krävs för att självständigt arbeta som specialistsjuksköterska.

Kunskap och förståelse
För specialistsjuksköterskeexamen med respektive inriktning skall studenten:

• visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för yrkesutövningen
• visa fördjupad kunskap i planering, ledning och samordning av vård- och hälsoarbetet

Färdighet och förmåga
För specialistsjuksköterskeexamen med respektive inriktning skall studenten:

• visa fördjupad förmåga att självständigt och i samverkan med patient och närstående identifiera vårdbehov och upprätta omvårdnadsplan
• visa förmåga att leda och utvärdera omvårdnadsåtgärder
• visa fördjupad förmåga att initiera, genomföra och utvärdera hälsofrämjande och förebyggande arbete
• visa förmåga att integrera kunskap samt analysera, bedöma och hantera komplexa frågeställningar och situationer
• visa förmåga att medverka vid och självständigt utföra undersökningar och behandlingar inklusive vård i livets slutskede
• visa vårdpedagogisk förmåga

Värderingsförmåga och förhållningssätt
För specialistsjuksköterskeexamen med respektive inriktning skall studenten:

• visa självkännedom och empatisk förmåga
• visa förmåga att med helhetssyn på människan göra åtgärdsbedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna
• visa förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot patienter och deras närstående
• visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att fortlöpande utveckla sin kompetens

Mål för specialistsjuksköterskeexamen med inriktning mot hälso- och sjukvård för barn och ungdom enligt högskoleförordningen
För specialistsjuksköterskeexamen med inriktning mot barn och ungdom skall studenten också:

• visa förmåga att självständigt bedöma, planera, genomföra och utvärdera de åtgärder som behövs för att främja den fysiska, psykiska och sociala hälsan och förebygga uppkomsten av sjukdom och sjukdomskomplikationer
• visa förmåga att hos barn och ungdomar i olika utvecklingsstadier observera, bedöma och åtgärda komplexa vårdbehov
• visa sådan kunskap som krävs för att ansvara för hälsoundersökning och vaccinationsverksamhet

Mål för magisterexamen enligt högskoleförordningen
Kunskap och förståelse
För magisterexamen skall studenten:

• visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete
• visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen

Färdighet och förmåga
För magisterexamen skall studenten:

• visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information
• visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar
• visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper
• visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings- och utvecklingsarbete eller för att arbeta i annan kvalificerad verksamhet

Värderingsförmåga och förhållningssätt
För magisterexamen skall studenten:

• visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete
• visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används
• visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att ta ansvar för sin kunskapsutveckling

Mål för programmet vid Karolinska Institutet

Student som fullföljt specialistsjuksköterskeprogrammet ska:

• Visa förmåga och kunskaper att utifrån aktuella medicinska problemområden i barnsjukvården skapa förutsättningar för att utföra och leda evidensbaserad och familjecentrerad omvårdnad
• Kunna leda och tillämpa forskning i syfte att utveckla och kvalitetssäkra omvårdnaden
• Visa ett kritiskt, analyserande förhållningssätt i kombination med god handlingsförmåga i yrkesutövandet
• Visa på ett etiskt och mångkulturellt kunnande för att ge barn och familjer från olika kulturer en värdig och professionell omvårdnad
• Visa förmåga att aktivt medverka i interprofessionellt samarbete

Innehåll och upplägg

Den övergripande pedagogiska grundsynen i specialistsjuksköterskeprogrammet förordar en studentaktiverande pedagogik baserad på aktuell forskning om lärande. Grunden för kunskapsutvecklingen utgörs av aktivt kunskapssökande med utgångspunkt från verklighetsanknutna situationer som studenterna sedan bearbetar till kunskap. Lärandet sker genom kunskapssökande aktivitet, problemlösning och genom eget ansvarstagande som stimulerar studenten till reflektion och insikt, resulterande i en integrering av kunskaper, färdigheter och förhållningssätt.

Interaktiv nätbaserad kommunikation och lärande ingår som en naturlig del av undervisningen.

Specialistsjuksköterskeutbildningen vid KI har en tydlig forskningsanknytning. Den vetenskapliga och professionella basen inkluderar kritiskt tänkande, informationssökning, forskningsmetodologi, integration av ämnen, integration mellan teori och praktik, nationell och internationell samverkan, interprofessionellt och livslångt lärande, innovativ och kreativ verksamhetsförlagd utbildning samt interaktion och relation som framgångsfaktorer i all personcentrerad och säker vård.

Utbildningen omfattar 60 högskolepoäng varav större delen är på avancerad nivå. Utbildningen består av teoretiska kurser som ger fördjupade kunskaper i omvårdnad och medicinsk vetenskap för att kunna leda, prioritera, fördela och samordna omvårdnadsarbetet som specialistsjuksköterska inom hälso- och sjukvård för barn och ungdom. I flera kurser ingår verksamhetsintegrerat lärande. Vetenskaplig utveckling sker genom kurser i vetenskaplig metodik, evidensbaserad omvårdnad och ett självständigt examensarbete.

I programmet finns en valbar kurs om 7,5 högskolepoäng (hp). Den syftar till en fördjupning och en breddning av utbildningen. Den valbara kursen kan vara både organspecifik som ämnesspecifik omvårdnadskurs utifrån studenternas intresseområde.

Övriga riktlinjer

Uppdragsutbildning
Programmet ges även i form av uppdragsutbildning med programkod 9BU13 och 9B113.

Betygsskala

Som betyg används uttrycken Underkänd eller Godkänd. Annan betygsskala kan förekomma på valbara eller programöverskridande kurser. Betygsskalan framgår av kursplan.

Undervisningsspråk

Undervisningsspråk är svenska men kurser på engelska kan förekomma. Engelsk- och svenskspråkig litteratur används.

Riktlinjer för att avbryta verksamhetsförlagd utbildning under pågående kurs

En students verksamhetsförlagda utbildning (VFU) kan omedelbart avbrytas om studenten visar sådana allvarliga brister i kunskaper, färdigheter eller förhållningssätt att patientsäkerheten eller patienternas förtroende för sjukvården riskeras. Hur denna typ av ärenden handläggs ska framgå av kursplanen.

Om den verksamhetsförlagda utbildningen avbryts på detta sätt ska en individuell handlingsplan upprättas där det framgår vilka aktiviteter och kunskapskontroller som krävs innan studenten ges möjlighet till fortsatt VFU.