Ledarskap, 4,5 hp

Tillträde till termin 4:
Samtliga kurser från termin 1 och 2.
Termin 3: Godkänd bedömning från verksamhetsförlagd utbildning 9 hp (1SJ022).

MÅL
Att studenten ska utveckla sin kunskap och förståelse för sjuksköterskans ledarskap, rolltagande i arbetsgruppen och handledning av studenter och kollegor.
 
LÄRANDEMÅL
Kunskap och förståelse:
Efter genomgången kurs skall studenten kunna:

• redogöra för sjuksköterskans ledarskap i form av arbetsledning, handledning och delegering utifrån olika teorier om ledarskap och ledarskapsstilar
• resonera om sjuksköterskans roll i gruppen och grupprocessers betydelse för samarbete
• förstå och diskutera sjuksköterskans roll i planering och genomförande av ett förbättringsarbete

Färdigheter och förmågor:
Efter genomgången kurs skall studenten visa förmåga:

• att identifiera, planera och tillämpa olika sätt att handleda och leda grupper i varierande situationer och kontext.

Värderingsförmågor och förhållningssätt:
Efter genomgången kurs skall studenten visa:

• självkännedom genom att kritiskt reflektera över sitt eget förhållningssätt och den egna förmågan att leda arbetsgrupper och förändringsarbete
• förmåga att kritiskt reflektera över innebörden och betydelsen av ett gott medarbetarskap

• Ledarskap
• Pedagogiska möten
• Grupprocessen
• Teamarbete
• Handledning
• Förbättringskunskap
• Återkoppling
• Konflikthantering
• Kommunikation

Kursens innehåll integreras genom arbetsformer som syftar till att träna interaktion, aktivt kunskapssökande, kritisk reflektion och problemlösning utifrån ett vetenskapligt förhållningssätt. I kursen används olika studentcentrerade arbetssätt för att stimulera aktivt kunskapssökande och för att optimera möjligheterna att uppnå kursens lärandemål. Dessa aktiviteter innefattar seminarier, grupparbete, reflektionsmoment, fall-beskrivningar och stödföreläsningar. Möten sker både fysiskt och via IT-baserad lärandeplattform.

Kursen examineras individuellt genom skriftliga inlämningsuppgifter samt muntlig presentation.
 
I enlighet med evidensbaserad pedagogik används formativ examination under kursen. För godkänd kurs krävs att studenten ska kunna demonstrera att kursens lärandemål har uppnåtts. Lärandemål examineras genom skriftliga inlämningsuppgifter (individuellt och i grupp), obligatoriska interaktionsdagar, seminarium och workshopar med redovisning.
 
Obligatorisk närvaro
För att möjliggöra formativ examination finns det vissa moment som kräver aktivt deltagande såsom kursintroduktion, slutexamination samt de övningar och seminarier som framgår av schemat.
 
Kursansvarig bedömer om och i så fall hur frånvaro från obligatoriska utbildningsinslag kan tas igen. Innan studenten deltagit i de obligatoriska utbildningsinslagen eller tagit igen frånvaro i enlighet med kursansvarigs anvisningar kan inte studieresultaten slutrapporteras. Frånvaro från ett obligatoriskt utbildningsinslag kan innebära att den studerande inte kan ta igen tillfället förrän nästa gång kursen ges.
 
Enligt KIs lokala riktlinjer gäller att en student som ej är godkänd efter ordinarie examinationstillfälle har rätt att delta vid ytterligare fem examinationstillfällen. Om studenten genomfört sex underkända tentamina/prov ges inte något ytterligare examinationstillfälle. Som examinationstillfälle räknas de gånger studenten deltagit i ett och samma prov. Inlämning av blank skrivning räknas som examinationstillfälle. Examinationstillfälle till vilket studenten anmält sig men inte deltagit räknas inte som examinationstillfälle.

För kurs som upphört eller genomgått större förändringar eller där kurslitteraturen förändrats väsentligt ska det ges tre ytterligare prov (exklusive ordinarie prov) på det tidigare innehållet respektive den tidigare litteraturen under en tid av ett år från den tidpunkt förändringen skedde

Kursutvärdering sker enligt de riktlinjer som är fastställda av Styrelsen för utbildning.

Kursen får inte tillgodoräknas i examen samtidigt med genomgången och godkänd kurs, vars innehåll helt eller delvis överensstämmer med innehållet i kursen.