Arbetsterapi 1 - Bedömning, mål och terapeutiskt resonerande, 7,5 hp

Occupational Therapy 1 - Assessment, Goalsetting and Therapeutic Reasoning, 7,5 credits

Denna kursplan gäller från och med vårterminen 2020.

Observera att kursplanen finns i följande versioner:

VT17 , HT17 , VT18 , HT19 , VT20 , HT20 , HT21 , HT23 , HT24

Kurskod: 1AR032
Kursens benämning: Arbetsterapi 1 - Bedömning, mål och terapeutiskt resonerande
Hp: 7,5 hp
Utbildningsform: Högskoleutbildning, 2007 års studieordning
Huvudområde: Arbetsterapi
Nivå: G1 - Grundnivå 1
Betygsskala: Underkänd (U) eller godkänd (G)
Kursansvarig institution: Institutionen för neurobiologi, vårdvetenskap och samhälle
Beslutande organ: Utbildningsnämnden NVS
Datum för fastställande: 2016-11-09
Reviderad av: Utbildningsnämnden NVS
Senast reviderad: 2019-10-07
Kursplanen gäller från: Vårterminen 2020

Särskild behörighet

Samtliga kurser i termin 1 och termin 2 (60 hp) samt Medicinska ämnen 2 (7,5 hp) i termin 3 ska vara godkända.

Mål

Studenten ska vid avslutad kurs kunna:

utreda och analysera patientens aktivitetsförmåga samt värdera lämplig bedömning
formulera mål och planera åtgärder utifrån ett personcentrerat arbetssätt
utvärdera genomförda åtgärder
reflektera över det egna förhållningssättet och etiska ställningstaganden i arbetet med patienter och medarbetare
dokumentera och teorianknyta utredning, analys, målformulering, åtgärder samt planerad utvärdering av ett patientfall
reflektera över och visa förståelse för relevant hälso- och sjukvårdslagstiftning

Innehåll

I kursmomentet studeras arbetsterapeutiska processmodeller utifrån olika patientgrupper med specifikt fokus på utredning, analys, målformulering, åtgärd och planerad utvärdering av patientens aktivitetsutförande. Även de grundläggande etiska principerna och gällande hälso-och sjukvårdslagstiftning berörs.
I kursen ges studenten möjlighet att praktiskt använda sig av vald arbetsterapeutisk processmodell med specifikt fokus på utredning. analys, målformulering, åtgärd, och planerad utvärdering av patientens aktivitetsutförande samt uppvisa teoretiskt och etiskt resonemang kopplat till olika delar i processmodellen.

Arbetsformer

Undervisningen utgår från ett problemorienterat och kollaborativt synsätt på lärande där arbetsformerna ger förutsättning för att studenten aktivt tar ansvar för sitt lärande. De arbetsformer som används är föreläsningar, seminarier, grupparbeten, handledning och laborationer. Del av undervisningen kommer också att ske interaktivt via lärplattformen.

Examinator bedömer om och i så fall hur frånvaro från obligatoriska utbildningsinslag kan tas igen. Innan studenten deltagit i de obligatoriska utbildningsinslagen eller tagit igen frånvaro i enlighet med kursansvarigs anvisningar kan inte studieresultaten slutrapporteras. Frånvaro från ett obligatoriskt utbildningsinslag kan innebära att den studerande inte kan ta igen tillfället förrän nästa gång kursen ges.

Examination

Aktivt deltagande vid seminarium för reflektion och diskussion runt målformulering och åtgärdsplanering utifrån ett personcentrerat arbetssätt
Aktivt deltagande vid seminarium för reflektion och diskussion om bedömningsmetoder utifrån patientens aktivitetsförmåga
Aktivt deltagande vid seminarium för reflektioner runt åtgärdsprogram för barn
Aktivt deltagande vid förflyttningslaboration
Individuell skriftlig redovisning av ett åtgärdsprogram i arbetsterapi
Individuell muntlig presentation med motivering och reflektion över ett åtgärdsprogram i arbetsterapi

Vid underkänt resultat vid ordinarie examination ges studenten möjlighet att återkomma till en restexamination under samma termin. Därefter ges studenten möjlighet att examineras vid två tillfällen per termin i samband med ordinarie examinationstillfälle samt resttillfälle de kommande terminerna.
Student som ej är godkänd efter ordinarie examinationstillfälle har rätt att delta vid ytterligare fem examinationstillfällen. Om studenten genomfört sex underkända prov ges inte något ytterligare examinationstillfälle.

Om det föreligger särskilda skäl, eller behov av anpassning för student med funktionsnedsättning, får examinator fatta beslut om att frångå kursplanens föreskrifter om examinationsform, antal examinationstillfällen, möjlighet till komplettering eller undantag från obligatoriska utbildningsmoment, m.m. Innehåll och lärandemål samt nivån på förväntade färdigheter, kunskaper och förmågor får inte ändras, tas bort eller sänkas

Övergångsbestämmelser

Examination kommer att tillhandahållas under en tid av 1 år efter en eventuell nedläggning av kursen alternativt vid ny kursplan.

Övriga föreskrifter

Kursutvärdering genomförs enligt de riktlinjer som är fastställda av Styrelsen för utbildning samt utifrån fastställda utvärderingsrutiner inom programmet.
Kursen får inte tillgodoräknas i examen samtidigt med genomgången och godkänd kurs, vars innehåll helt eller delvis överensstämmer med innehållet i kursen.

Litteratur och övriga läromedel

Rekommenderad litteratur

Rehabiliteringsmedicin : [teori och praktik] Borg, Jörgen

1. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2015 - 431 s. ISBN:9789144101965 LIBRIS-ID:18356908 Sök i biblioteket

Willard and Spackman's occupational therapy Schell, Barbara A. Boy; Gillen, Glen

13th edition : Philadelphia : Wolters Kluwer, 2019 - xlix, 1242 sidor ISBN:9781975107604 LIBRIS-ID:z7cxt32qwc9mmt25 Sök i biblioteket

Etisk kod för arbetsterapeuter

Sveriges Arbetsterapeuter, 2018 URL: Länk

Measuring occupational performance : supporting best practice in occupational therapy Law, Mary C.; Baum, Carolyn Manville; Dunn, Winnie

3. ed. : Thorofare, N.J. : SLACK, cop. 2017 - xx, 457 p. ISBN:978-1-63091-026-6 LIBRIS-ID:20052667 Sök i biblioteket

Fisher, Anne G Occupational Therapy Intervention Process Model : A model for planning and implementing, top down, client centered, and occupation based interventions

Fort Collins, Colorado, USA : Three Star Press Inc., 2009 - 188 ISBN:0-9774301-5-4 Sök i biblioteket

Kielhofner's model of human occupation : theory and application Taylor, Renée R.

Fifth edition. : 2017 - xii, 499 p. ISBN:9781451190342 LIBRIS-ID:20800566 Sök i biblioteket

Taylor, Renée R. The intentional relationship : occupational therapy and use of self

Philadelphia : F.A. Davis, cop. 2008 - xiv, 321 s. ISBN:978-0-8036-1365-2 (hft.) LIBRIS-ID:10919794 URL: Länk Sök i biblioteket

Townsend, Elizabeth A.; Polatajko, Helene J. Enabling occupation II : Advancing an occupational therapy vision for health, well-being & justice through occupation

Ottawa : Canadian Association of Occupational Therapists, 2007 - 418 p. ISBN:978-1-895437-76-8 LIBRIS-ID:10582889 Sök i biblioteket

Arbetsterapi för barn och ungdom Eliasson, Ann-Christin; Lidström, Helene; Peny-Dahlstrand, Marie

1. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2016 - 340 s. ISBN:9789144092485 LIBRIS-ID:18850797 Sök i biblioteket

Bostadsanpassningsbidraget en handbok

Boverket, URL: Länk

Även senare upplagor kan användas.

Övriga rekommenderade läromedel

Törnquist, Kristina; Sonn, Ulla ADL-taxonomin : en bedömning av aktivitetsförmåga

Nacka : Sveriges arbetsterapeuter, 2016 - 39, [27] s. ISBN:978-91-87837-23-4 LIBRIS-ID:19649360 Sök i biblioteket

Larner, A. J. Cognitive Screening Instruments : A Practical Approach

London : Springer London, 2013. - X, 247 p. 10 illus., 3 illus. in color. ISBN:9781447124528 LIBRIS-ID:13511539 URL: Table of Contents / Abstracts Sök i biblioteket

Även senare upplagor kan användas.