Integrerad sluttentamen, 3 hp

Godkänt på samtliga kurser inom läkarprogrammet från termin 1 t o m 10. Utöver detta ska studenten varit registrerad på resterande kurser inom programmet

Målen som ligger till grund för Integrerad Sluttentamen utgår från de övergripande målen för läkarexamen enligt högskoleförordningen och utbildningsplanen:
Studenten ska visa sådan kunskap och förmåga som
krävs för läkaryrket och för att fullgöra den allmäntjänstgöring (AT) som
fordras för att få behörighet som läkare.

Kunskap och förståelse
För läkarexamen skall studenten
– visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och insikt i aktuellt
forsknings- och utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan
vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för
yrkesutövningen,
– visa såväl bred som fördjupad kunskap inom det medicinska området
inbegripet kunskap om och förståelse för förhållanden i samhället som
påverkar hälsan för olika grupper beroende på bl a etnicitet, ålder och kön.
– visa kunskap om ekonomi och organisation som är av betydelse för
hälso- och sjukvården, och visa kunskap om relevanta författningar

Färdighet och förmåga
För läkarexamen skall studenten
– visa fördjupad förmåga att självständigt diagnostisera de vanligaste och viktigaste
sjukdomstillstånden hos patienter och i samverkan med patienten behandla
dessa,
– visa förmåga att initiera och genomföra hälsofrämjande och förebyggande
arbete inom hälso- och sjukvården för såväl enskilda som grupper
av patienter,
– visa förmåga att kritiskt och systematiskt integrera och använda kunskap
samt analysera och bedöma komplexa företeelser, frågeställningar
och situationer,
– visa fördjupad förmåga att informera och undervisa olika grupper samt
att genomföra handledande uppgifter,
– visa förmåga till lagarbete och samverkan med andra yrkesgrupper såväl
inom hälso- och sjukvården som inom vård och omsorg,
– visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för åtgärder och
behandlingsresultat med berörda parter samt i enlighet med relevanta
författningar dokumentera dessa,
– visa fördjupad förmåga att initiera, medverka i och genomföra förbättringsarbete
samt utvärdera medicinsk behandlingsverksamhet.

Värderingsförmåga och förhållningssätt
För läkarexamen skall studenten
– visa självkännedom och empatisk förmåga,
– visa förmåga till helhetssyn på patienten utifrån ett vetenskapligt och
humanistiskt synsätt med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna,
– visa förmåga till ett etiskt och professionellt förhållningssätt gentemot
patienter och deras närstående, och
– visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att
fortlöpande utveckla sin kompetens.

För de olika momenten gäller följande specifika lärandemål:

Moment 1: Situationsbaserad examination
Studenten skall vid examinationen kunna
- visa hur man på ett professionellt sätt tar upp en systematisk sjukhistoria och genomför en fysikalisk undersökning och baserat på det formulerar en rimlig hypotes (preliminär diagnos) och föreslår de laboratorie-, bild- och funktionsundersökningar som på ett effektivt sätt kan bekräfta eller förkasta hypotesen.
- förklara den grundvetenskapliga bakgrunden till angivet symtom eller statusfynd
- visa hur man även i mer komplexa situationer på ett professionellt sätt kommunicerar med patient, personal och eventuella anhöriga. Exempel på komplexa situationer kan vara patient med kommunikationssvårigheter eller många sjukdomar samtidigt; att ge svåra besked; att motivera till livsstilsförändring eller att svara på frågor om prognos.
- integrera och använda teoretisk kunskap, förhållningssätt och värderingsförmåga i kliniska resonemang med både lekmän och kolleger
- demonstrera förmåga att på ett etiskt sätt, självständigt och kritiskt, identifiera, formulera och lösa problem
- redogöra för och motivera hur grundläggande förklaringsmekanismer kan bidra till förståelse av hälsa och sjukdom i ett kliniskt perspektiv
- diskutera relevanta grundvetenskapliga och samhällsmedicinska aspekter vad gäller förklaringsmekanismer av betydelse för hälsa och sjukdom

Moment 2: Reflekterande uppgift :
Studenten skall
- reflektera över det egna lärandet av för yrket nödvändiga kompetenser samt om man uppnått utbildningsplanens mål enligt ovan.
- med självkännedom formulera en väl grundad handlingsplan för sitt fortsatta lärande efter läkarexamen.

Kursen består av två moment.

Kursens arbetsformer bygger på utbildningsplanens pedagogiska modell som främjar självstyrt lärande och kommunikation. Genom huvudsakligen självständigt arbete och/eller i dialog med kurskamrater vidareutvecklar studenten sin integrerade förståelse av innehållet i hela läkarutbildningen. I kursen ingår en reflekterande uppgift och en examination som summativt bedömer integrerad kunskap och förståelse, praktiska färdigheter och förhållningssätt snarare än detaljerade faktakunskaper.

För godkänd kurs krävs att båda momenten i kursen är godkända. Vid underkänt på något moment kompletteras enbart detta moment.
Utöver ordinarie tillfälle anordnas två (2) resttillfällen per år.

Begränsning av antal prov- eller praktiktillfällen:
Antalet examinations- och praktiktillfällen följer Karolinska Institutets lokala riktlinjer, vilket innebär att antalet examinationstillfällen är begränsade till sex (6).

Vid underkännande i ett eller båda moment upprättas en individuell handlingsplan, där det framgår vilka aktiviteter och vilket stöd som ska leda till att studenten ges möjlighet att inhämta tillräckliga kunskaper/färdigheter och v b förändra förhållningssätt för att klara examinationen vid kommande resttillfälle.

För kurs som upphört eller genomgått större förändringar ges minst två ytterligare prov (exklusive ordinarie prov) på det tidigare innehållet under en tid av ett år från den tidpunkt förändringen skedde.

Kursutvärderingar genomförs efter kursen med hjälp av enkät.