Omvårdnad vid komplexa behov hos äldre, 7,5 hp

Av Socialstyrelsen utfärdad legitimation som sjuksköterska. Sjuksköterskeexamen om 180 hp eller kandidatexamen i omvårdnad om minst 180 hp. Dessutom krävs kunskaper i svenska och engelska motsvarande Svenska B/Svenska 3 och Engelska A/Engelska 6 (med lägst betyget Godkänd/E).

Kursens övergripande mål är att utifrån specialistsjuksköterskans ansvarsområde förvärva kompetens att självständigt planera och utvärdera kunskapsbaserade omvårdnadsåtgärder med syfte att återställa hälsa och lindra lidande vid komplexa omvårdnadsbehov hos den äldre människan.

Kursen består av två moment:
1. Omvårdnad av äldre personer med komplexa vårdbehov, 5 hp
2. Argumenterad projektplan, 2,5 hp

Moment 1
Kunskap och förståelse
Efter genomgången kurs ska studenten kunna:
• självständigt identifiera, prioritera och analysera behov av omvårdnad vid komplexa sjukdomstillstånd, samt vid vård i livets slutskede,
• självständigt planera, prioriteras, genomföra och utvärdera evidensbaserade omvårdnadsåtgärder för den äldre människan beaktande familj och närstående, kulturell bakgrund och genus,
• ha kunskap om aktuell forskning och beprövad erfarenhet inom området.

Färdighet och förmåga
Efter genomgången kurs ska studenten:
• självständigt kunna tillämpa evidensbaserade omvårdnadsåtgärder för den äldre människan med komplexa vårdbehov,
• i samverkan med den äldre människan och närstående, självständigt och interprofessionellt kunna identifiera och analysera komplexa omvårdnadsbehov för den äldre människan.

Värderingsförmåga och förhållningssätt
Efter genomgången kurs ska studenten:
• genom ett etiskt förhållningssätt och empatisk förmåga, samt värdering av relevant forskning. kunna skapa förutsättningar för evidensbaserad, personcentrerad och patientsäker omvårdnad

Moment 2
Färdighet och förmåga
Efter genomgången kurs ska studenten kunna:

• systematiskt söka vetenskapliga artiklar
• integrera kunskaper i vetenskapsteori, forskningsetik, forskningsmetodik och kritisk granskning i en projektplan utifrån en egen frågeställning inom omvårdnad med relevans för specialistområdet
• visa förmåga att redogöra för, diskutera och argumentera för metodval i en projektplan

Värderingsförmåga
Efter genomgången kurs ska studenten kunna:

• visa förmåga att tillämpa forskningsetiska principer och riktlinjer samt värdera forskningsetiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete

Kursen består av två moment:

Utbildningen utgår från ett problemorienterat (undersökande) och kollaborativt synsätt på lärande. Förhållningssättet innebär att studenten är aktivt deltagande i lärprocessen och uppmuntras ta eget ansvar samtidigt som lärandet sker genom nära samarbete mellan studenter, lärare inom och mellan kursen/er och programmet/en. Olika pedagogiska arbetsformer såsom individuella studieuppgifter, arbete i grupp, diskussioner och seminarier samt föreläsningar förekommer. Fältstudie med studiebesök ingår.

Verksamhetsintegrerat lärande kan ske vid studentens arbetsplats, eller vid geriatrisk klinik i Stockholms län.

Ingående studieuppgifter, seminarier och schemalagda gruppträffar är obligatorisk. Kursansvarig bedömer om och i så fall hur frånvaro från obligatoriska utbildningsinslag kan tas igen. Innan studenten deltagit i de obligatoriska utbildningsinslagen eller tagit igen frånvaro i enlighet med kursansvarigs anvisningar kan inte studieresultaten slutrapporteras. Frånvaro från ett obligatoriskt utbildningsinslag kan innebära att den studerande inte kan ta igen tillfället förrän nästa gång kursen ges.

I kursen ingår två examinationer:

Moment 1. En slutexamination som genomförs som en individuell skriftlig examination utifrån fiktiva patientfall.
Moment 2. Skriftlig examination i form av en projektplan för magisteruppsats

Student som ej är godkänd efter ordinarie examinationstillfälle har rätt att delta vid ytterligare fem examinationstillfällen. Student som saknar godkänt resultat efter tre genomförda examinationstillfällen kan erbjudas att gå om moment eller kurs ytterligare en gång. Detta gäller i mån av plats. Om studenten genomfört sex underkända examinationer ges inte något ytterligare examinationstillfälle. Som examinationstillfälle räknas de gånger studenten deltagit i ett och samma prov. Inlämning av blank skrivning räknas som examinationstillfälle. Examinationstillfälle till vilket studenten anmält sig men inte deltagit i räknas inte som examinationstillfälle. Hemexamination som har öppnats via lärplattform räknas som utnyttjat examinationstillfälle även om examinationen inte lämnats in. För sent inlämnade examinationsuppgifter beaktas ej. Studenter som inte lämnat in i tid hänvisas till omtentamenstillfället.

Kursutvärdering sker enligt av Styrelsen för utbildning fastställda riktlinjer.