Aktivitet och hälsa, 15 hp

Ma B, ShA och Nk B (alternativt Fy A, Ke A och Bi A). Student som underkänts på verksamhetsförlagd utbildning (VFU)/motsvarande till följd av att studenten visat så allvarliga brister i kunskaper, färdigheter eller förhållningssätt att patientsäkerheten eller patienternas förtroende för sjukvården riskerats, är behörig till nytt VFU-tillfälle först när den individuella handlingsplanen ha fullföljts.

Efter avslutad kurs ska studenterna ha tillägnat sig kunskaper om arbetsterapi som ämne och profession samt ha grundlagt ett kritiskt och reflekterande förhållningssätt till kunskap. Studenterna ska även under den verksamhetsförlagda utbildningen uppvisa ett etiskt förhållningssätt gentemot klienter och kollegor. Lärandemål Studenten ska vid avslutad kurs: • självständigt kunna redogöra för och reflektera över arbetsterapi som profession och ämne (Moment 1) • självständigt och i grupp kunna redogöra för grundläggande hälsobegrepp och reflektera över deras relation till aktivitet (Moment 2) • självständigt kunna sammanställa information om, och skriftligt redogöra för samt argumentera för arbetsterapins historia, utveckling och filosofi (Moment 3) • Självständigt samt i grupp kunna söka litteratur, samla in och tolka data utifrån grundläggande vetenskapliga teorier och metoder (Moment 4) • Självständigt kunna reflektera över och tillämpa begrepp och modeller som ligger till grund för att förstå människan i aktivitet (Moment 5)

Kursen är uppdelad på två perioder under terminen och består av 5 moment. Undervisningen i momenten 1-3 sker under terminens sex första veckor, medan moment 4 och 5 är förlagd till terminens fyra sista veckor. Moment 1: Verksamhetsförlagd utbildning – Arbetsterapi som yrke, 3 hp (Clinical education – Occupational therapy as a profession) I moment 1 gör de studerande verksamhetsförlagd utbildning (VFU) på sin basklinik och ges en orientering om sitt kommande yrke. Som ett led i att uppnå momentets lärandemål ska studenterna att reflektera över arbetsterapi som profession och ämne. Studenternas lärande inkluderar praktisk, klinisk observation samt intervjuteknik på VFU. Vad gäller kunskap om ett etiskt förhållningssätt gentemot klienter och kollegor ges studenterna föreläsningar och praktiska laborationer i bemötande samt handledning i detta under VFU. Moment 2: Hälsobegrepp i relation till aktivitet, 3 hp (Concepts of health in relation to occupation) I moment 2 studeras hälsobegreppet och dess relation till aktivitet. Förhållanden i samhället som påverkar individer och gruppers hälsa studeras. Studenterna ska reflektera över hälso- och ohälsobegrepp och deras relation till aktivitet föreläsningar. Studenterna ska arbeta i grupp kring olika, i kurslitteraturen förekommande hälsobegrepp. Moment 3: Arbetsterapins historia, utveckling och filosofi, 3 hp (Occupational therapy history, development and philosophy) I moment 3 introduceras studenterna till Arbetsterapins historia, utveckling och filosofi. Studenterna ska sammanställa information om, skriftligt och muntligt redogöra för samt argumentera för arbetsterapins historia, utveckling och filosofi. Moment 4: Vetenskaplig teori och metod, 3 hp (Scientific theory and method) I moment 4 studeras och diskuteras olika vetenskapliga traditioner och syn på kunskap samt olika vetenskapliga metoder för datainsamling och bearbetning. Studenterna ska tillämpa deskriptiv statistik genom att göra en statistisk undersökning. Studenterna ska inhämta kunskap om klinisk observationsteknik respektive klinisk intervjuteknik. Moment 5: Människan i aktivitet – Modeller och begrepp, 3 hp (Human Occupation – theories and concepts) I moment 5 studeras och diskuteras teorier och begrepp som ligger till grund för att förstå människan i aktivitet. Studenterna ska även diskutera dess kliniska användbarhet. Momentet innefattar även praktisk träning i att argumentera för och marknadsföra arbetsterapi.

I moment 1 har studenterna verksamhetsförlagd utbildning (VFU) på sin basklinik och ges en orientering om sitt kommande yrke samt relevanta yrkesuppgifter för arbetsterapeuter. Studenternas lärande inkluderar praktisk, klinisk observation samt intervjuteknik på VFU.

Vad gäller kunskap om ett etiskt förhållningssätt gentemot klienter och kollegor ges studenterna föreläsningar och praktiska laborationer i bemötande samt handledning i detta under VFU.

I moment 2 studeras hälsobegreppet och dess relation till aktivitet. Förhållanden i samhället som påverkar individer och gruppers hälsa studeras. Studenterna ska reflektera över hälso- och ohälsobegrepp och deras relation till aktivitet föreläsningar. Studenterna ska arbeta i grupp kring olika, i kurslitteraturen förekommande hälsobegrepp. Därutöver studeras även terminologin inom arbetsterapi och studenterna använder denna vid utförandet av en aktivitetsanalys.

I moment 3 introduceras studenterna till Arbetsterapins historia, utveckling och filosofi. Studenterna ska sammanställa information om, skriftligt och muntligt redogöra för samt argumentera för arbetsterapins historia, utveckling och filosofi.

I moment 4 studeras och diskuteras olika vetenskapliga traditioner och syn på kunskap samt olika kvalitativa och kvantitativa vetenskapliga metoder för datainsamling och bearbetning.

I moment 5 studeras och diskuteras teorier och begrepp som ligger till grund för att förstå människan i aktivitet. Studenterna ska även diskutera dess kliniska användbarhet.

Kursens arbetsformer är utformade för att ge förutsättningar för studentengagemang. Undervisningsformerna varierar mellan föreläsningar, seminarier, grupparbeten, tvärgrupparbeten, verksamhetsförlagda studier, handledning, IT-undervisning och laborationer. Se även arbetsterapeutprogrammets pedagogiska plattform på programwebben.

Under varje moment beskrivs kraven för examination. Dessutom beskrivs i parantes vilka kompetensmål, enligt Europeiska Nätverket för Högre Utbildning i Arbetsterapi (ENOTHE), som examineras. Examination i Moment 1: Verksamhetsförlagd utbildning – Arbetsterapi som yrke, 3hp Observationsuppgift För betyget godkänt ska studenten genomföra en observation av en arbetsterapiåtgärd samt skriftligt beskriva och identifiera åtgärden utifrån den etiska koden för arbetsterapeuter. För betyget väl godkänt ska studenten dessutom kunna argumentera för hur arbetsterapiåtgärden går att relatera till den etiska koden. Intervjuuppgift För betyget godkänt/väl godkänt ska studenten genomföra en kliniskt förlagd intervju med en klient. Studentens förmåga till bemötande och kommunikation bedöms utifrån fastställda bedömningskriterier. Väl Godkänt i både observations- och intervjuuppgift ger Väl Godkänt på hela momentet. Betygsskala: VG/G/U (Momentet inkluderar ENOTHE-kompetenserna: 15, 23, 31) Examination i Moment 2: Hälsobegrepp i relation till aktivitet, 3hp Studenterna examineras individuellt vid ett seminarium där de ska redogöra för grundläggande hälsobegrepp och deras relation till aktivitet. Betygsskala: G/U (Momentet inkluderar ENOTHE kompetens nr 2) Examination i Moment 3: Arbetsterapins historia, utveckling och filosofi, 3hp Studenterna examineras genom en individuell hemtentamen. Betygsskala: G/U (Momentet inkluderar ENOTHE-kompetens nr 1 och 5) Examination i Moment 4: Vetenskaplig teori och metod, 3hp Studenterna examineras genom en skriftlig tentamen. Betygsskala: VG/G/U (Momentet inkluderar ENOTHE-kompetens nr 26) Examination i Moment 5: Människan i aktivitet, 3hp Studenten examineras genom en individuell skriftlig tentamen. Betygsskala: VG/G/U (Momentet inkluderar ENOTHE -kompetens 5) För betyget Väl godkänd på hela kursen krävs betyget Väl godkänd i moment 1, 4 och 5. För godkänd hel kurs (15 hp) erfordras betygsgraden godkänd inom samtliga delmoment. Alla examinationer, seminarier och laborationer är obligatoriska. Vid frånvaro görs en överenskommelse mellan den studerande och ansvarig lärare angående kompensation av frånvaron. De i kursen ingående examinationerna sker efter fastställda bedömningskriterier. Omtentamen sker vid maximalt 5 tillfällen. Dessa är förlagda veckan för höstterminsstart, veckan före vårterminsstart samt veckan efter vårterminsslut. Eventuella avvikelser anges på kurswebben. För studenter som inte uppnår betyget godkänd på verksamhetsförlagd utbildning (VFU) kan ytterligare VFU erbjudas vid maximalt ett ytterligare tillfälle i samband med nästkommande terminers ordinarie VFU. Examinator kan med omedelbar verkan avbryta en students VFU eller motsvarande om studenten visar sådana allvarliga brister i kunskaper, färdigheter eller förhållningssätt att patientsäkerheten eller patienternas förtroende för sjukvården riskeras. När VFU avbryts på detta sätt innebär det att studenten underkänns på aktuellt moment och att ett VFU-tillfälle är förbrukat. I sådana fall ska en individuell handlingsplan upprättas, där det framgår vilka aktiviteter och kunskapskontroller som krävs innan studenten ges möjlighet till nytt VFU-tillfälle på denna kurs.

Examination kommer att tillhandahållas under en tid av 2 år efter en eventuell nedläggning av kursen alternativt vid ny kursplan.

Kursutvärdering Kursutvärdering genomförs efter respektive period, enligt de riktlinjer som är fastställda av Styrelsen för utbildning vid Karolinska Institutet. Kursrapport med analys av resultat från kursutvärderingen läggs ut på kurswebben en månad efter genomförd kursutvärdering.