Verksamhetsförlagd utbildning inom distriktsvård och omvårdnad inom hemmiljö, 7,5 hp

Antagen till Specialistsjuksköterskeprogrammet - distriktssköterska.

Student som underkänts på verksamhetsförlagd utbildning (VFU) till följd av att studenten visat så allvarliga brister i kunskaper, färdigheter eller förhållningssätt att patientsäkerheten eller patienternas förtroende för sjukvården riskerats, är behörig till nytt VFU-tillfälle först när den individuella handlingsplanen har fullföljts.

Kursens övergripande mål är att studenten genom tillämpning, integrerad teoretisk kunskap och aktuell forskning självständigt visar förmåga att kunna leda och utveckla patientsäker och evidensbaserad omvårdnad ur ett personcentrerat förhållningssätt grundat i ett livsvärldsperspektiv inom ramen för primärvård  och hemsjukvård.

Lärandemål

Kunskap och förståelse
Efter genomgången kurs ska studenten kunna

• reflektera över vad ett etiskt och professionellt förhållningssätt innebär vid omvårdnad och hälsoarbete med patienter
• visa fördjupad kunskap i planering, ledning och samordning av vård och hälsoarbetet
• visa kunskap och förståelse för olika aspekter av miljö och hälsa ur ett hållbarhetsperspektiv

Färdighet och förmåga
Efter genomgången kurs ska studenten kunna:

• visa förmåga att leda och utveckla omvårdnaden inom specialistområdet samt aktivt medverka i interprofessionellt samarbete
• utifrån olika modeller/metoder och aktuell forskning självständigt planera, genomföra och utvärdera hälso- och omvårdnadsarbete inom primärvård 
• skapa förutsättningar för trygghet, kontinuitet, samordning och säkerhet vid planering av och vid genomförandet av patientens omvårdnad
• bedöma komplexa omvårdnasbehov hos patienten
• självständigt bedöma och analysera behov av förbrukningsartiklar och hjälpmedel samt utvärdera omvårdnads- och förskrivningsprocessen enligt aktuella riktlinjer
• självständigt bedöma, planera och genomföra hälso- och omvårdnadsarbete i samverkan med patienten och närstående (familjen) i hemmet

Värdering och förhållningssätt
Efter genomgången kurs ska studenten kunna:

• visa självkännedom och empatisk förmåga
• reflektera över betydelsen av patientens och närståendes sårbarhet och värdighet
• visa förståelse för patientens och närståendes rätt till självbestämmande i hälso- och omvårdnadssituationen i hemmiljö
• visa ett förhållningssätt i ledarskap som kännetecknas av delaktighet och förtroende för medarbetarnas kompetens och utveckling 

• etiska och existentiella värderingar och ställningstagande inom hemsjukvård
• självständigt utföra hälso- och omvårdnadsarbete inom primärvård utifrån olika modeller/metoder och aktuell forskning
• leda omvårdnad i patientens hemmiljö för patienter med komplexa omvårdnadsbehov
• förskrivningsrätt vid omvårdnad av patienter med diabetes, stomi och inkontinens samt hjälpmedel
• vårdplanering och samverkan utifrån ett personcentrerat förhållningssätt med övriga professioner
• hållbarhetsaspekter i omvårdnad
• e-hälsa

Undervisningen utgår ifrån ett problemorienterat och kollaborativt synsätt på lärande där arbetsformerna ger förutsättning för att studenter aktivt tar ansvar för sitt lärande. De arbetsformer som används är föreläsningar, seminarier, färdighetsträning och verksamhetsförlagd utbildning (VFU). Distansutbildningen är IT-baserad.  Olika arbetsformer såsom individuella studieuppgifter, virtuella diskussioner och seminarier samt föreläsningar förekommer. Lärarstöd ges via IT-baserad lärarandeplattform antal fysiska träffar är begränsat till 2 dagar/7,5 hp under teoretiska moment.

Den verksamhetsförlagda utbildningen är 32 timmar/vecka (gäller helfartskurser). I specialistutbildningen kan verksamhetsförlagd utbildning genomföras på halvtid. Studenten följer handledarens schema om det inte finns speciella scheman. Både kvälls-, natt- och helgtjänstgöring förekommer, samt även röda dagar i förekommande fall. Komprimering av tid är ej tillåtet. I den verksamhetsförlagda utbildningstiden ingår även viss teori, t ex seminarier, omvårdnadshandledning, bas-, reflexionsgrupp och färdighetsträning.

Examinator bedömer om och i så fall hur frånvaro från obligatoriska utbildningsinslag kan tas igen. Innan studenten deltagit i de obligatoriska utbildningsinslagen eller tagit igen frånvaro i enlighet med examinators anvisningar kan inte studieresultaten slutrapporteras. Frånvaro från ett obligatoriskt utbildningsinslag kan innebära att den studerande inte kan ta igen tillfället förrän nästa gång kursen ges.

Kursen examineras individuellt genom skriftlig hemexamination samt examinerande seminarier.

Student som ej är godkänd efter ordinarie examinationstillfälle har rätt att delta vid ytterligare fem examinationstillfällen. Student som saknar godkänt resultat efter tre genomförda examinationstillfällen kan erbjudas att gå om momentet eller kurs ytterligare en gång. Detta gäller i mån av plats. Om studenten genomfört sex underkända examinationer ges inte något ytterligare examinationstillfälle. Som examintionstillfälle räknas de gånger studenten deltagit i ett och samma prov. Inlämning av blank skrivning räknas som examinationstillfälle. Examinationstillfälle till vilket studenten anmält sig men inte deltagit räknas inte som examinationstillfälle. Digital examination som har öppnats via lärplattform räknas som utnyttjat examinationstillfälle även om examinationen inte lämnats in. För sent inlämnade examinationsuppgifter beaktas ej. Studenter som inte lämnat in i tid hänvisas till omtentamenstillfället.

VFU examineras genom bedömningsformulär för verksamhetsförlagd utbildning (BeVut).

Under den verksamhetsförlagda utbildningen som stäms av genom halvtidskontroll och avslutas med en slutbedömning enligt fastställda bedömningskriterier. Yrkeshandledare och/eller adjungerad klinisk adjunkt och/eller universitetslärare ger underlag för bedömning enligt fastställt bedömningsformulär för verksamhetsförlagd utbildning till ansvarig universitetslärare. Vid risk för underkännande ska, senast vid halvtidskontrollen, ansvarig universitetslärare tillsammans med yrkeshandledare och student upprätta en skriftlig planering för den fortsatta verksamhetsförlagda utbildningen.

Examinator kan med omedelbar verkan avbryta en students verksamhetsförlagda utbildning (VFU) eller motsvarande om studenten visar sådana allvarliga brister i kunskaper, färdigheter eller förhållningssätt att patientsäkerheten eller patienternas förtroende för sjukvården riskeras. När VFU avbryts på detta sätt innebär det att studenten underkänns på aktuellt moment och att ett VFU-tillfälle är förbrukat. I sådana fall ska en individuell handlingsplan upprättas, där det framgår vilka aktiviteter och kunskapskontroller som krävs innan studenten ges möjlighet till ett andra och sista VFU-tillfälle på denna kurs. Student som underkänts på verksamhetsförlagd utbildning (VFU)/motsvarande till följd av att studenten visat så allvarliga brister i kunskaper, färdigheter eller förhållningssätt att patientsäkerheten eller patienternas förtroende för sjukvården riskerats, är behörig till nytt VFU-tillfälle först när den individuella handlingsplanen har fullföljts. Underkänd VFU får endast genomföras ytterligare en gång.

Om det föreligger särskilda skäl, eller behov av anpassning för student med funktionsnedsättning, får examinator fatta beslut om att frångå kursplanens föreskrifter om examinationsform, antal examinationstillfällen, möjlighet till komplettering eller undantag från obligatoriska utbildningsmoment, m.m. Innehåll och lärandemål samt nivån på förväntade färdigheter, kunskaper och förmågor får inte ändras, tas bort eller sänkas.

För kurs som upphört eller genomgått större förändringar eller där kurslitteraturen förändrats väsentligt ska det ges minst tre ytterligare prov (exklusive ordinarie prov) på det tidigare innehållet respektive den tidigare litteraturen under en tid av ett år från den tidpunkt förändringen skedde.

Kursutvärdering sker enligt de riktlinjer som är fastställda av Kommittén för utbildning på grundnivå och avancerad nivå.