Medicinsk vetenskaplig metodologi, 4,5 hp

Alla högskolepoäng från termin 1-3 samt godkänt på̊ momentet ”Medicinsk diagnostik” i kursen Den sjuka människan 2 samt momentet ”Kliniskt körkort” i kursen Integrerad deltentamen.
 

Syfte
Syftet med kursen är att studenten ska tillägna sig fördjupad kunskap inom medicinsk vetenskaplig metodologi och analys, samt utveckla ett kritiskt reflekterande och forskningsetiskt förhållningssätt. Kursen förbereder studenten för praktiserande av evidensbaserad medicin och för att kunna följa den medicinska vetenskapliga kunskapsutvecklingen inom vården.
 
Lärandemål
Kunskaperna är nivåindelade enligt SOLO-taxonomin (S1-S4) och färdigheterna enligt Millers pyramid (M1-M4). 
* Se under rubriken övriga föreskrifter.

Kunskap och förståelse
Studenten skall efter slutförd kurs kunna:

• Ha kunskap om och tillämpa grundläggande statistiska metoder för analys av kvantitativa och kvalitativa data för att besvara medicinska frågeställningar (S3).
• Ha kunskap om och jämföra olika typer av epidemiologisk studiedesign och diskutera felkällor samt styrkor och svagheter (S3).
• Redogöra för grundläggande teorier, principer och begrepp inom den medicinska vetenskapsteorin och forskningsetiken (S2).

Färdigheter
Studenten skall efter slutförd kurs kunna:

• Söka och utvärdera medicinsk information samt aktuell forskningslitteratur och muntligen och skriftligen kommunicera egna synteser av denna information (M3).
• Visa förmåga att utifrån tillgänglig evidens kritiskt utvärdera diagnostik, handläggning och uppföljning (M2).

Förhållningssätt
Studenten skall efter slutförd kurs kunna:

• Visa ett kritiskt reflekterande förhållningssätt för vetenskapliga metoder och den vetenskapliga processen, samt för betydelsen av forskningsetik.

Kursens ämnesmässiga kärna utgörs av evidensbaserad medicin, vetenskapsteori och forskningsetik, epidemiologi och biostatistik, vetenskaplig informationskompetens, och vetenskaplig kommunikation. Teoretisk kunskap praktiseras vid seminarier samt genom att självständigt utforma en projektplan för en medicinsk studie. Kursen är en fördjupning av tidigare inhämtade kunskaper, färdigheter och förhållningssätt inom medicinsk vetenskaplig metodologi och förbereder studenten för praktiserande av evidensbaserad medicin och för att kunna följa den medicinska vetenskapliga kunskapsutvecklingen inom vården. Vidare förbereder kursen studenten för examensarbetet i medicin.

De undervisningsformer som används på kursen är: föreläsningar, seminarier, grupparbete/workshop, projektarbete med individuell skriftlig projektplan, formativ examination och självstudier. Vid ett av kursens seminarier tränas studenterna i evidensbaserad medicin och vid två andra seminarier tränas studenterna muntligen i analys av vetenskapliga artiklar.
 
Kursansvarig bedömer om, och i så fall hur, frånvaro från obligatoriska utbildningsinslag kan tas igen. Innan studenten deltagit i de obligatoriska utbildningsinslagen eller tagit igen frånvaro i enlighet med kursansvarigs anvisningar kan inte studieresultaten slutrapporteras.

Frånvaro från ett obligatoriskt utbildningsinslag kan innebära att den studerande inte kan ta igen tillfället förrän nästa gång kursen ges.

Kursen examineras genom: a) individuell projektplan som skriftlig inlämningsuppgift; b) muntlig examination med individuell redovisning av projektplan och återkoppling på en annan students projektplan vid förseminarium samt slutseminarium; och c) individuell skriftlig examination.

Vid samtliga seminarietillfällen krävs att studenter är förberedda och deltar aktivt i de vetenskapliga diskussionerna. Seminarierna är obligatoriska.

Begränsningar av antalet prov- eller praktiktillfällen:
Student som ej är godkänd efter ordinarie examinationstillfälle har rätt att delta vid ytterligare fem examinationstillfällen. Om studenten genomfört sex underkända tentamina/prov ges inte något ytterligare examinationstillfälle.  
 

För kurs som upphört eller genomgått större förändringar ges minst två ytterligare prov (exklusive ordinarie prov) på det tidigare innehållet under en tid av ett år från den tidpunkt förändringen skedde.

Kursvärdering sker enligt de riktlinjer som angivits av styrelsen för utbildning vid Karolinska Institutet.

*
Kunskaperna är nivåindelade enligt SOLO-taxonomin:
S1) enkel (ex. känna till, identifiera),
S2) sammansatt (ex. redogöra för, beskriva),
S3) relaterad (ex. analysera, relatera), och
S4) utvidgad (ex. teoretisera, analysera).
 
Färdigheterna är nivåindelade enligt Millers pyramid:
M1) veta,
M2) veta hur man utför,
M3) kunna visa, och
M4) kunna utföra yrkesmässigt.