Hälsa, livsvillkor och miljö, 7,5 hp

Av Socialstyrelsen utfärdad legitimation som sjuksköterska

Kursens övergripande mål är att studenten utifrån människors hälsa, livsvillkor och miljö självständigt ska kunna bedriva hälsofrämjande- och förebyggande arbete för människor i alla åldrar inom primärvård.

Kunskap och förståelse
Efter genomgången kurs ska studenten kunna:

• förstå och förklara samband mellan människors livsvillkor, psykosociala och kulturella förhållanden, miljön och dess påverkan på hälsan
• identifiera, värdera och tillämpa teorier, modeller och aktuell forskning relevant för hälsoarbete
• förstå och beakta ojämlikheter mellan könen och dess inverkan på hälsan
• visa kunskap om hälsopolitiska styrdokument och kunna motivera tillämpningen av dessa relaterat till den egna professionens ansvar
• visa kunskap och förståelse för interprofessionell samverkan i det hälsofrämjande arbetet

Färdighet och förmåga
Efter genomgången kurs ska studenten:

• visa kunskaper för att självständigt kunna initiera, planera, genomföra och utvärdera hälsofrämjande och förebyggande arbete på individ- och gruppnivå för människor i olika åldrar samt medverka i befolkningsinriktat kinhämta, analysera och tolka statistiska data och forskning som grund för hälsoarbetet
• visa förmåga att göra prioriteringar inom hälsofrämjande arbete med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter
• ge förslag på hur hållbarhetsmålen kan uppnås på individ- och gruppnivå som även gynnar klimatet

Värderingsförmåga och förhållningssätt
Efter genomgången kurs ska studenten:

• kunna reflektera över  hälsofrämjande prcesser på individ-, grupp- och  samhällsnivå som stödjer en hållbar utveckling
• visa förmåga att värdera och tillämpa kunskaper om hållbar utveckling i relation till folkhälsa och en hälsofrämjande hälso- och sjukvård

• Epidemiologiska begrepp och metoder
• Samhällsstrukturens och närmiljöns påverkan på människors hälsa
• Olika synsätt på hälsa
• Folkhälsoproblems utbredning, fördelning och orsakssammanhang
• Levnadsvanor och hälsa
• Risk- och friskfaktorer, sårbara grupper
• Barn-  respektive genus perspektiv på hälsa, livsvillkor och miljö
• Teorier och modeller aktuella inom hälsoarbete ex. motiverande samtal, hälsosamtal
• Hälsopolitiska styrdokument
• Strategier för hälsofrämjande och förebyggande arbete på individ-, grupp och områdesnivå/befolkningsnivå
• Värdegrund, samt etiskt och professionellt förhållningssätt vid folkhälsoarbete
• Hållbarhetsmål

Undervisningen utgår från ett problemorienterat och kollaborativt synsätt på lärande där arbetsformerna ger förutsättning för att studenten aktivt tar ansvar för sitt lärande. De arbetsformer som används är seminarier, arbete med studieuppgifter individuellt och i grupp samt föreläsningar.

Ingående studieuppgifter, seminarier och schemalagda gruppträffar är obligatoriska. Samtliga studieuppgifter ska vara genomförda för att få delta i examinerande seminarium.

Examinator bedömer om och i så fall hur frånvaro från obligatoriska utbildningsinslag kan tas igen. Innan studenten deltagit i de obligatoriska utbildningsinslagen eller tagit igen frånvaro i enlighet med examinators anvisningar kan inte studieresultaten slutrapporteras. Frånvaro från ett obligatoriskt utbildningsinslag kan innebära att den studerande inte kan ta igen tillfället förrän nästa gång kursen ges.

Kursen examineras genom examinerande seminarium och  skriftlig examination.

Student som ej är godkänd efter ordinarie examinationstillfälle har rätt att delta vid ytterligare fem examinationstillfällen. Om studenten genomfört sex underkända tentamina/prov ges inte något ytterligare examinationstillfälle. Som examinationstillfälle räknas de gånger studenten deltagit i ett och samma prov. Inlämning av blank skrivning räknas som examinationstillfälle. Examinationstillfälle till vilket studenten anmält sig men inte deltagit räknas inte som examinationstillfälle.För sent inlämnade examinationsuppgifter beaktas ej. Studenter som inte lämnat in i tid hänvisas till omtentamenstillfället. Digital examination som öppnats via lärplattform räknas som utnyttjat examinationstillfälle även om examinationen inte lämnats in.

Om det föreligger särskilda skäl, eller behov av anpassning för student med funktionsnedsättning får examinator fatta beslut om att frångå kursplanens föreskrifter om examinationsform, antal examinationstillfällen, möjlighet till komplettering eller undantag från obligatoriska utbildningsmoment, m.m. Innehåll och lärandemål samt nivån på förväntade färdigheter, kunskaper och förmågor får inte ändras, tas bort eller sänkas.

Kursutvärdering sker enligt av Kommittén för utbildning på grundnivå och avancerad nivå.