Specialistsjuksköterskeprogrammet - onkologisk vård

Specialistsjuksköterskeprogrammet - onkologisk vård

Mål

Mål enligt högskolelagen

Mål för avancerad nivå enligt högskolelagen

Utbildning på avancerad nivå skall väsentligen bygga på de kunskaper som studenterna får inom utbildning på grundnivå eller motsvarande kunskaper.

Utbildning på avancerad nivå skall innebära fördjupning av kunskaper, färdigheter och förmågor i förhållande till utbildning på grundnivå och skall, utöver vad som gäller för utbildning på grundnivå:

• ytterligare utveckla studenternas förmåga att självständigt integrera och använda kunskaper,
• utveckla studenternas förmåga att hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer, och
• utveckla studenternas förutsättningar för yrkesverksamhet som ställer stora krav på självständighet eller för forsknings- och utvecklingsarbete.

Mål enligt högskoleförordningen

Mål för specialistsjuksköterskeexamen enligt högskoleförordningen

För specialistsjuksköterskeexamen skall studenten visa sådan kunskap och förmåga som krävs för att självständigt arbeta som specialistsjuksköterska.

*Kunskap och förståelse *

För specialistsjuksköterskeexamen med respektive inriktning skall studenten

• visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för yrkesutövningen och
• visa fördjupad kunskap i planering, ledning och samordning av vård- och hälsoarbetet.

Färdighet och förmåga

För specialistsjuksköterskeexamen med respektive inriktning skall studenten

• visa fördjupad förmåga att självständigt och i samverkan med patient och närstående identifiera vårdbehov och upprätta omvårdnadsplan, 
• visa förmåga att leda och utvärdera omvårdnadsåtgärder,
• visa fördjupad förmåga att initiera, genomföra och utvärdera hälsofrämjande och förebyggande arbete,
• visa förmåga att integrera kunskap samt analysera, bedöma och hantera komplexa frågeställningar och situationer, 
• visa förmåga att medverka vid och självständigt utföra undersökningar och behandlingar inklusive vård i livets slutskede, och 
• visa vårdpedagogisk förmåga. 

*Värderingsförmåga och förhållningssätt *

För specialistsjuksköterskeexamen med respektive inriktning skall studenten

• visa självkännedom och empatisk förmåga, 
• visa förmåga att med helhetssyn på människan göra åtgärdsbedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna,
• visa förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot patienter och deras närstående, och
• visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att fortlöpande utveckla sin kompetens. 

Mål för specialistsjuksköterskeexamen med inriktning mot onkologisk vård enligt högskoleförordningen

För specialistsjuksköterskeexamen med inriktning mot onkologisk vård ska studenten

• visa förmåga att hos patienter med behov av onkologisk vård observera, bedöma och åtgärda komplexa vårdbehov, och
• visa sådan kunskap och färdighet som krävs för att arbeta med bland annat cytostatikaterapi och strålbehandling.

Mål för magisterexamen enligt högskoleförordningen
Kunskap och förståelse
För magisterexamen skall studenten:

• visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete, och
• visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen.

Färdighet och förmåga
För magisterexamen skall studenten

• visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information,
• visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar,
• visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper, och
• visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings- och utvecklingsarbete eller för att arbeta i annan kvalificerad verksamhet.

Värderingsförmåga och förhållningssätt
För magisterexamen skall studenten

• visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete,
• visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, och
• visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att ta ansvar för sin kunskapsutveckling.

Innehåll och upplägg

Programmet fokuserar på avancerad omvårdnad i relation till de mångfacetterade hälsoutmaningar som människor kan drabbas av i samband med cancersjukdom. Grundläggande principer är god och nära vård, etik, hållbar utveckling och vetenskapligt förhållningssätt. Programmet ger studenten en vetenskaplig fördjupning inom vård och omvårdnad av patienter med cancersjukdom i olika stadier. Studenten erhåller även ett vetenskapligt förhållningssätt för att kunna medverka till att utveckla cancervården och akademi.

För att studenten efter utbildningen ska kunna visa sådan kunskap och förmåga som krävs för att självständigt arbeta som specialistsjuksköterska inom onkologisk vård, består programmet av både teoretiska kurser och verksamhetsintegrerat lärande (VIL). Programmet ger fördjupade kunskaper i avancerad omvårdnad, omvårdnadsvetenskap samt medicinsk vetenskap för att specialistsjuksköterskan med inriktning onkologisk vård ska kunna leda, prioritera, fördela och samordna omvårdnadsarbetet. Vidare förbereder utbildningen studenter för kliniskt utvecklingsarbete och forskarutbildning.

Specialistsjuksköterskeutbildningen vid KI har en tydlig forskningsanknytning. Den vetenskapliga och professionella basen inkluderar kritiskt tänkande, informationssökning, forskningsmetodologi, integration av ämnen, integration mellan teori och praktik, nationell och internationell samverkan, interprofessionellt och livslångt lärande, verksamhetsförlagd utbildning samt interaktion och relation som framgångsfaktorer i all personcentrerad och säker vård.

Vetenskapliga kunskaper, färdigheter och förhållningssätt

De vetenskapliga kunskaper som studenterna har från tidigare utbildning på grundnivå, fördjupas genom kurser i vetenskaplig teori och metod, evidensbaserad omvårdnad och ett självständigt examensarbete. Utöver två kurser i vetenskaplig teori och metod som behandlar forskningsprocessen och forskningsetiska aspekter genomsyras samtliga ingående kurser i utbildningsprogrammet av forskningsprocessen och ett evidensbaserat förhållningssätt genom att studenten kritiskt granskar och värderar såväl vetenskap som beprövad erfarenhet.

Verksamhetsintegrerat lärande (VIL)

Verksamhetsintegrerat lärande (VIL) är ett samlingsbegrepp för de pedagogiska modeller som bygger på samverkan och integrering mellan högre utbildning och arbetsliv. VIL kan ske i form av verksamhetsförlagd utbildning (VFU), studiebesök, auskultation, hospitering eller fältstudier inom öppen och sluten onkologisk vård, behandlingsmottagningar eller motsvarande, hemsjukvård eller annan relevant verksamhet. VIL kan även utföras på kliniska träningscentra och i andra undervisningsmiljöer.

VIL inom det onkologiska programmet sker inom onkologiska verksamheter, med vilka programmet har en samverkan. Utifrån kursernas lärandemål ges studenterna tillfälle till studiebesök och/eller kortare praktik. Upplägget syftar till att ge en inblick i eller erfarenheter av onkologisk verksamhet, utifrån de behov som växer fram i samhället.

Ämnesöverskridande perspektiv

De ämnesöverskridande perspektiven etiska aspekter, hållbar utveckling, internationalisering, interprofessionell kompetens och lika villkor är integrerade i kurserna och utvecklas under hela programmet.

Olika etiska aspekter är nära kopplade till omvårdnad och ingår i flera kurser. Studentens förhållningssätt och värderingsförmåga tränas i hälsoövervakning och -rådgivning, medicinska och kliniska resonemang samt etiska frågeställningar och ansvarstagande utifrån specialistsjuksköterskans profession inom onkologisk vård.

Rollen som specialistsjuksköterska inom onkologisk vård sätts i relation till andra professioner, samhälle, tillgängliga resurser, samt sociala och kulturella aspekter och patientens individuella förutsättningar. Därigenom förbättrar studentens interprofessionella kompetens och förståelse för jämlika villkor i vård och omsorg.

Genom programmets tydliga progression möjliggörs utveckling av de kunskaper, värderingsförmågor och färdigheter som krävs för att kunna bedriva en jämlik, kostnadseffektiv vård av hög kvalitet, med hänsyn till hållbar utveckling och med minsta möjliga planetära belastning.

Övriga riktlinjer

Betygsskala

Som betyg används uttrycken Underkänd (U) eller Godkänd (G). Betygsskalan framgår av respektive kursplan.

Undervisningsspråk

Undervisningsspråk är svenska men undervisning på engelska kan förekomma. Engelsk- och svenskspråkig litteratur används.

Särskilda behörighetskrav till kurs inom program

Inom programmet finns särskilda behörighetskrav till programmets kurser. Behörighetskraven går att hitta i kursplanerna. I de fall där kraven är kopplade till uppflyttning till högre termin, finns dessa behörighetskrav beskrivna på programwebben. Det kan även finnas särskilda behörighetskrav inom en termin om en kurs kräver vissa förkunskaper.

Riktlinjer för att avbryta verksamhetsförlagd utbildning under pågående kurs

En students verksamhetsförlagda utbildning (VFU) eller motsvarande kan omedelbart avbrytas om studenten visar sådana allvarliga brister i kunskaper, färdigheter eller förhållningssätt att patientsäkerheten eller patienternas förtroende för sjukvården riskeras. Hur denna typ av ärenden handläggs ska framgå av kursplanen.

Om den verksamhetsförlagda utbildningen avbryts på detta sätt ska en individuell handlingsplan upprättas där det framgår vilka aktiviteter och kunskapskontroller som krävs innan studenten ges möjlighet till fortsatt VFU.

Studieplan med ingående kurser

Termin. Kursbenämning. HP. Huvudområde. Nivå och progression

1. Specialistsjuksköterskans profession. 7,5 hp. Omvårdnad. Avancerad 
1. Hälsofrämjandeaspekter inom cancervård. 4,5 hp. Omvårdnad. Avancerad
1. Vetenskaplig teori och metod tillämpad inom omvårdnad. 3,0 hp. Omvårdnad. Avancerad

2. Omvårdnad vid cancersjukdom del 1. 7,5 hp. Omvårdnad. Avancerad
2. Kommunikation och vårdpedagogik. 3,0 hp. Omvårdnad. Avancerad
2. Tillämpad vetenskaplig teori och metod – onkologisk vård. 4,5 hp. Omvårdnad. Avancerad

3. Examensarbete i omvårdnad - onkologisk vård. 15,0 hp. Omvårdnad. Avancerad

4. Omvårdnad vid cancersjukdom del 2. 7,5 hp. Omvårdnad. Avancerad
4. Klinisk fördjupning i cancervård. 7,5 hp. Omvårdnad. Avancerad