Trauma och traumabehandling utifrån ett kroppsligt perspektiv

Kursbeskrivning

Om kursen

Den här kursen ger dig kunskap om traumafokuserade, kroppsinriktade behandlingsmetoder. Metoderna är tillämpbara vid olika tillstånd, från stark oro till komplexa posttraumatiska reaktioner.

Kursen tar upp långvariga konsekvenser av trauma och faktorer som kan vidmakthålla psykofysiologiska stressreaktioner, ett dysreglerat autonomt nervsystem och traumainducerade dissociativa tillstånd. Den lägger stor vikt vid grundläggande behandlingsprinciper och verkningsmekanismer vid kroppsinriktad behandling. Du får också ta del av neurovetenskaplig forskning, som ger vetenskaplig grund till den kroppsinriktade behandlingen.

Diskussioner kring patientfall ger dig möjlighet att förankra kunskapen i ditt kliniska arbete. Du får även tillfälle att reflektera och dela erfarenheter från eget övande, som syftar till autonom stressreglering. Det är en fördel om du tidigare har läst kursen Autonom och emotionell reglering vid stressrelaterade tillstånd.

Trauma och traumabehandling utifrån ett kroppsligt perspektiv

Trauma and Trauma Therapy From a Bodily Perspective

Särskild behörighet

Arbetsterapeut-, fysioterapeut- (sjukgymnast-), logoped-, läkar-, psykolog- eller sjuksköterskeexamen om minst 180 hp. Alternativt psykoterapeutexamen. Alternativt kandidatexamen med huvudområdet arbetsterapi, fysioterapi (sjukgymnastik) eller omvårdnad.  Dessutom krävs Svenska B/Svenska 3 och Engelska A/Engelska 6 med lägst betyget godkänd/E.

Mål

Kursen syftar till att studenten ska utveckla fördjupad kunskap om kroppsinriktad traumabehandling som är tillämpbar vid tillstånd som sträcker sig från stark oro till komplexa posttraumatiska reaktioner. Ytterligare ett syfte är att kunna uppmärksamma traumainducerade dissociativa tillstånd samt anpassa bemötande och behandling utifrån den egna yrkesprofessionens kompetens.

Efter genomgången kurs ska studenten kunna:

• förklara och beskriva olika nivåer av traumatisering samt redogöra för förklaringsmodeller för uppkomst och vidmakthållande av posttraumatiska psykofysiologiska stressresponser, ett dysreglerat autonomt nervsystem och traumainducerade dissociativa tillstånd
• identifiera och värdera olika sätt att screena för trauma och dissociativa tillstånd samt förklara och motivera för ett psykoedukativt förhållningssätt
• förklara och värdera grundläggande principer för traumabehandling utifrån allostatisk regleringsteori 
• beskriva och motivera för kroppsinriktade traumabehandlingsmetoder och deras teoretiska förankring i kursens aktuella kunskap om autonom och emotionell reglering
• resonera kring patientfall och planera för kroppsinriktat och mekanismbaserat behandlingsupplägg utifrån kursens innehåll, den enskilda patientens behov och den egna yrkesprofessionens kompetens
• reflektera över och kritiskt värdera det empiriska stödet inom det aktuella kunskapsområdet
• reflektera över och delge erfarenheter av eget övande som syftar till autonom och emotionell reglering

Innehåll

• kris och trauma och dess konsekvenser för hälsa
• psykotraumatologi inklusive sexuellt trauma och psykofysiologiska stressresponser
• förklaringsmodeller för utveckling och vidmakthållande av PTSD, komplex PTSD och dissociativa tillstånd
• trauma och anknytning
• traumainducerad skam och dess inverkan på terapeutisk allians
• kroppens autonoma styr- och regleringssystem
• grundläggande behandlingsprinciper inklusive psykoedukation
• Integrering av bottom-up och top-down processer vid behandling av posttraumatiska stressresponser, PTSD och komplex PTSD
• översiktlig introduktion till minnesrekonsolidering och sense of self som terapeutiska processer
• översikt av traumasensitiva såväl som traumafokuserade kroppsinriktade behandlingsmetoder

Arbetsformer

Undervisningen utgår ifrån ett problemorienterat och kollaborativt synsätt på lärande där arbetsformerna ger förutsättning för studenterna att aktivt ta ansvar för sitt lärande. Arbetsformerna som tillämpas är: föreläsningar, litteraturstudier, grupparbete och patientfallsseminarier samt paneldiskussion och upplevelsebaserade interaktiva workshops. Vikt läggs vid reflektionsförmåga kring interprofessionellt samarbete och hur kunskapen kan integreras och tillämpas i den egna yrkesprofessionens kunskapsbas.

Examination

Skriftlig tentamen bestående av en patientfallsbeskrivning som genomförs i par och försvaras vid ett muntligt examinationsseminarium. Uppgiften inkluderar interprofessionell samverkan och planering av ett behandlingsupplägg. Vikt läggs vid teoretiskt förankring i kurslitteraturen. Peer review tillämpas.

Obligatoriska utbildningsinslag

• aktivt deltagande i campusbaserade interaktiva workshops
• aktivt deltagande i paneldiskussion
• aktivt deltagande i muntligt examinationsseminarium

Aktivt deltagande innebär att vara förberedd och inläst samt att ha reflekterat över relevanta ämnen/frågor för att kunna bidra till diskussionerna.

Examinator bedömer om och i så fall hur frånvaro från obligatoriska utbildningsinslag kan tas igen. Innan studenten deltagit i de obligatoriska utbildningsinslagen eller tagit igen frånvaro i enlighet med examinators anvisningar kan inte studieresultaten slutrapporteras. Frånvaro från ett obligatoriskt utbildningsinslag kan innebära att den studerande inte kan ta igen tillfället förrän nästa gång kursen ges.

Student som ej är godkänd efter ordinarie examinationstillfälle har rätt att delta vid ytterligare fem examinationstillfällen. Detta gäller inte då kursen har upphört eller genomgått större förändringar. Om studenten genomfört sex underkända tentamina/prov ges inte något ytterligare examinationstillfälle.
Som examinationstillfälle räknas de gånger studenten deltagit i ett och samma prov. Inlämning av blank skrivning räknas som examinationstillfälle. Examinationstillfälle till vilket studenten anmält sig men inte deltagit räknas inte som examinationstillfälle. För sent inlämnade examinationsuppgifter beaktas ej. Studenter som inte lämnat in i tid hänvisas till omtentamenstillfället. Examinator bedömer om en student har särskilda skäl för förseningen. Examinator ges möjlighet att fatta beslut om komplettering av examinationsunderlag för att uppnå godkänt resultat. Student som saknar godkänt resultat efter tre genomförda examinationstillfällen kan erbjudas att gå om moment eller kurs ytterligare en gång. Detta gäller i mån av plats.

Om det föreligger särskilda skäl, eller behov av anpassning för student med funktionsnedsättning, får examinator fatta beslut om att frångå kursplanens föreskrifter om examinationsform, antal examinationstillfällen, möjlighet till komplettering eller undantag från obligatoriska utbildningsmoment, m.m. Innehåll och lärandemål samt nivå på förväntade färdigheter, kunskaper och förmågor får inte ändras, tas bort eller sänkas.

Övergångsbestämmelser

För kurs som upphört eller genomgått större förändringar eller där kurslitteraturen förändrats väsentligt tillhandahålls minst tre ytterligare examinationstillfällen (utöver ordinarie) på det tidigare innehållet respektive den tidigare litteraturen under en tid av minst ett år från den tidpunkt förändringen skedde.

Övriga föreskrifter

Kursutvärdering sker enligt de riktlinjer som är fastställda av Kommittén för utbildning på grundnivå och avancerad nivå.

Kursen får inte tillgodoräknas i examen samtidigt med genomgången och godkänd kurs, vars innehåll helt eller delvis överensstämmer med innehållet i kursen.

Litteraturlista och övriga läromedel

Rekommenderad litteratur

Förutom rekommenderad litteratur bygger kursen på aktuella vetenskapliga artiklar. Dessutom tillkommer fördjupning i litteratur beroende på den enskilde studentens examinationsrapport.

• Psykiskt trauma: ett kroppsligt perspektiv, Levy Berg, Adrienne; Biguet, Gabriele; Waldegren, Tomas, Första upplagan : Lund : Studentlitteratur, [2024] - 359 sidor ISBN: 9789144155470, LIBRIS-ID: vdg74b8zszr33lrj
• Boon, Suzette; Steele, Kathy; Hart, Onno van der, Att hantera traumarelaterad dissociation: färdighetsträning för patienter och deras terapeuter, Lander, Kristina; Gerge, Anna, Andra upplagan : [Vaxholm] : Insidan, [2018] - 428 sidor ISBN: 9789198373332, LIBRIS-ID: 22629522
• Interoception, Contemplative Practice, and Health, Norman Farb; Catherine Kerr; Wolf E. Mehling; Olga Pollatos, Frontiers Media S.A, 2017 LIBRIS-ID: 21068994, Valda delar - finns som E-bok (gratis).
• Kozlowska, Kasia; Scher, Stephen R.; Helgeland, Helene, Functional somatic symptoms in children and adolescents: a stress-system approach to assessment and treatment, Cham : Palgrave Macmillan, [2020] - 383 sidor ISBN: 9783030461836, LIBRIS-ID: zb8nf01rw7ntlwsc, Valda delar - finns som elektronisk resurs.
• Van der Kolk, Bessel; Halvorsen-Kåven, Solveig, Kroppen håller räkningen: hjärna, sinne och kropp vid läkning efter psykiskt trauma, Berglund, Gustaf, [Kungsbacka] : Akademius förlag, [2021] - 439 sidor ISBN: 9789198624618, LIBRIS-ID: p2xlvgz3m17t4gnz