Sjuksköterskans profession och omvårdnad som vetenskap, 16,5 hp

Antagen till sjuksköterskeprogrammet. Särskild behörighet: Ma B, Sh A, Nk B (alternativt Fy A, Ke A och Bi A).

Kursens mål är att studenten ska tillägna sig kunskaper om begrepp och teorier i huvudområdet omvårdnad och förstå sammanhanget till sjuksköterskeprofessionen. Studenten ska kunna förklara och motivera grundläggande kunskap om hälsa, lidande, patientens värld och vårdande. Likaså ska studenten visa förståelse för etiska begrepp och värden samt dess betydelse för omvårdnad. Studenten ska efter kursen kunna återge professionens vetenskapliga och professionsmässiga framväxt och pågående utveckling samt betydelsen av ett humanistiskt synsätt i profession och samhälle
 
Lärandemål

Moment 1: Forskningsmetodik
Kunskap och förståelse
Studenten ska efter genomgången kurs kunna:

• redogöra för grundläggande vetenskapliga begrepp och termer
• identifiera och förklara forskningsprocessens steg
• redogöra för grundläggande forskningsetiska principer

  
Färdigheter och förmåga
Studenten ska efter genomgången kurs kunna:

•  tillämpa informationssökning i databaser för forskning 

 
 Moment 2: Sjuksköterskeprofessionen
Kunskap och förståelse
Studenten ska efter genomgången kurs kunna:

• redogöra för sjuksköterskeprofessionens utveckling.
• redogöra för sjuksköterskeprofessionens kärnkompetenser
• förstå betydelsen av interprofessionellt teamarbete
• känna till och motivera vård på lika villkor
• förstå betydelsen av ett patientsäkert arbetssätt
• redogöra för hälso- och sjukvårdens organisation

 
Färdigheter och förmåga
Studenten ska efter genomgången kurs kunna:

• visa förståelse för sjuksköterskeprofessionens roll i hälso-och sjukvårdsorganisationen
• tillämpa grundläggande hygieniska principer

Värderingsförmåga och förhållningssätt
Studenten ska efter genomgången kurs kunna:

• förklara samband mellan värdegrund och förhållningssätt i sjuksköterskeprofessionen

Moment 3: Omvårdnadsvetenskap
Kunskap och förståelse
Studenten ska efter genomgången kurs kunna:

• redogöra för begrepp inom omvårdnad
• känna till utvalda omvårdnads-/ och vårdvetenskapliga teorier och modeller
• förstå och motivera etikens betydelse för omvårdnad
• redogöra för betydelsefulla etiska begrepp och värden
• förklara kommunikationens betydelse för god omvårdnad

 
Färdigheter och förmågor
Studenten ska efter genomgången kurs kunna:

• tillämpa omvårdnadsbegrepp vid olika vårdsituationer
• föra ett vårdetiskt resonemang relaterat till olika vårdsituationer
• tillämpa det vetenskapliga skrivandet
• tillämpa referenshantering enligt APA

Värderingsförmåga och förhållningssätt
Studenten ska efter genomgången kurs kunna:

• motivera teoriers betydelse för omvårdnadens praktik
• visa förståelse för ett humanistiskt förhållningssättet och betydelsen av värdefrågor i vårdandet

Kursen är indelad i tre moment:
Moment 1: Forskningsmetodik
Moment 2: Sjuksköterskeprofessionen
Moment 3: Omvårdnadsvetenskap

vetenskaps- och kunskapsteoretiska begrepp och termer

- forskningsprocessen

- grundläggande forskningsetik samt fusk och plagiat

- informationskompetens

- vetenskapligt förhållningssätt

- sjuksköterskeprogrammets utformning och innehåll

- pedagogisk grundsyn och lärande

- sjuksköterskeprofessionens framväxt och utveckling

- kärnkompetenser

- fältstudier inom hälso- och sjukvården

- yrkesetisk kod

- hälso- och sjukvårdens organisation i Sverige

- interprofessionellt teamarbete

- professioner inom hälso- och sjukvården

- patientsäkerhet, aseptik, hygien och sekretess

- vård på lika villkor

- Huvudområdet omvårdnad

- Omvårdnadsteorier och begrepp

- Hälsa och lidande

- Patientens värld

- Vårdmöten och vårdrelation

- Omvårdnadshandlingar och vårdande

- Kommunikation för vårdande

- Etik som grund för förhållningssätt

- Människosyn och betydelse av värdegrund

- Sårbarhet och värdighet

- etiska teorier 

- erfarenhetsbaserad kunskap

- evidensbaserad kunskap

Kursens moment integreras under arbetsformer som syftar till att understödja studentens självstyrda och kollaborativa lärande och till att träna ett vetenskapligt förhållningssätt vilket sker genom aktivt kunskapssökande, problemlösning och kritisk reflektion.
De arbetsformer som används är föreläsningar, seminarier, arbete i grupp, workshops, litteraturstudier, fältstudier och arbete med den egna studentportföljen. 

Distansutbildningen är IT-baserad och bygger på självständigt och kollaborativt lärande. Individuella uppgifter, arbete i grupp, virtuella diskussioner, seminarier, föreläsningar, fältstudier samt arbete med den egna studentportföljen förekommer. Deltagande vid seminarier och fältstudier är obligatoriskt. Lärarstöd ges via IT-baserad lärandeplattform. Antalet fysiska kursträffar på kursorten är begränsat till max 2 dagar/7,5 hp exklusive kursintroduktionsveckan.

Deltagande i seminarier och fältstudier är obligatoriskt.
Examinator avgör om och i så fall hur frånvaro från obligatoriska utbildningsinslag kan tas igen. Innan studenten deltagit i de obligatoriska utbildningsinslagen eller tagit igen frånvaro i enlighet med examinators anvisningar kan inte studieresultaten slutrapporteras. Frånvaro från ett obligatoriskt utbildningsinslag kan innebära att den studerande inte kan ta igen tillfället förrän nästa gång kursen ges.

Moment 1, 2 och 3 examineras genom skriftliga tentamina samt skriftliga och/eller muntliga examinationer individuellt eller i grupp. För godkänd kurs krävs att lärandemålen är uppfyllda, vilket innebär godkänt resultat i moment 1, 2 och 3 samt aktivt deltagande i obligatoriska delar.
 
Student som ej är godkänd efter ordinarie examinationstillfälle har rätt att delta vid ytterligare fem examinationstillfällen. Student som saknar godkänt resultat efter tre genomförda examinationstillfällen kan erbjudas att gå om moment eller kurs ytterligare en gång. Detta gäller i mån av plats. Om studenten genomfört sex underkända examinationer ges inte något ytterligare examinationstillfälle. Inlämning av blank skrivning räknas som examinationstillfälle. Examinationstillfälle till vilket studenten anmält sig men inte deltagit räknas inte som examinationstillfälle. Hemexamination som har öppnats via lärplattform räknas som utnyttjat examinationstillfälle även om examinationen inte lämnats in.

Om det föreligger särskilda skäl, eller behov av anpassning för student med funktionsnedsättning, får examinator fatta beslut om att frångå kursplanens föreskrifter om examinationsform, antal examinationstillfällen, möjlighet till komplettering eller undantag från obligatoriska utbildningsmoment, m.m. Innehåll och lärandemål samt nivån på förväntade färdigheter, kunskaper och förmågor får inte ändras, tas bort eller sänkas.

För sent inlämnade examinationsuppgifter beaktas ej. Studenter som inte lämnat in i tid hänvisas till omtentamenstillfället.

För en kurs som upphört eller genomgått större förändring eller där kurslitteraturen förändrats väsentligt ska det ges ytterligare prov (exklusive ordinare prov) på det tidigare innehållet repektive den tidigare litteraturen under en tid av ett år från den tidpunkt förändringen skedde.

Kursutvärdering sker enligt de riktlinjer som är fastställda av Kommittén för utbildning på grund och avancerad nivå.